高考語文古詩文鑒賞答題技巧方法大全

高考語文古詩文鑒賞答題技巧方法大全

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文

是至關重要的。這次小編在這里給大家整理了高考語文古詩文鑒賞答

題技巧方法，供大家閱讀參考。

高考語文古詩文鑒賞答題技巧方法

一.古詩文鑒賞題的答題技巧

1 知人論世

無論是古典詩詞還是現代詩歌，作品常常會滲透作者的經歷以及

思想感情。所以欣賞詩歌之前，首先要對作者的時代背景，人生經歷

和思想感情有一個初步的了解。就拿賞讀李白和杜甫的詩歌來說，一

個是經歷盛唐的輝煌，一個是目睹了唐朝由盛而衰。這兩種不同的經

歷，造就了富有不同情感氣質的詩人：豪放飄逸、浪漫不羈的李白，

沉郁頓挫、憂國憂民的杜甫。

2 了解詩歌的各種題材

古典詩詞的題材，往往能或隱或現的揭示詩歌的內容，有助于把

握詩歌的思想感情。從題材上詩歌主要可以分為：

2.1 寫景抒情的田園詩歌。代表人物有“采菊東籬下，悠然見南山”

此類詩歌。

2.5 閨怨詩歌。閨怨詩以女性心態為描寫對象，有濃重的感傷色調，

細膩的心理描寫。從創作特色上說，閨怨詩從整體而言，都呈現出一

種婉約纏綿幽怨感傷之美，悠長含蓄，有無盡之味。如王昌齡的“忽

見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，就屬于此類。

3 熟悉詩歌的意象，了解詩歌的意境

中國古典詩歌強調意象和意境。意象就是出現在詩歌中的主觀感

情的物象。在詩歌賞析中，應該首先并及時抓住詩歌的意象，品讀其

中的`特征以及所寄予的思想感情，從而體會詩詞當中的意境。詩歌具

體的意象有很多，如花草類，景觀類，樂器類等等。

古典詩歌是語言的藝術，常用含蓄，簡練的語言表達詩人內心的

情感。“言有盡而意無窮”的妙處就在這里。欣賞詩歌要充分而合理

的發揮自己的聯想和想象，深入詩人所描摹的意境。

4 答題緊扣詩歌內容解題

必須明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作

技巧、風格和思想內容。

4.1 語言的考查。如問這首詩歌在語言上有何特色(風格)?或談談

這首詩歌的語言藝術。這些問題都是整首詩而言，因此可以記住一些

常用的描摹術語，如：全用白描，不加修飾，返璞歸真;用語清新、雅

致，不落俗套;平淡質樸(樸素自然)，凝練簡潔，絢麗多彩;雄偉奇特，

慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音樂美、修辭美等等。

委婉含蓄，清靜幽深;清新明快，如行云流水。通過結合具體詩歌，能

更深刻的了解。例：閱讀下面的詩，回答問題：

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化，

“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到

遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美

夢。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情)。

4.2 形象分析考查。形象分析就是對客觀存在著的事物、景色、人

物均能成為具體可感的藝術形象進行賞析。并能將寄托詩人情感的物

象(即意象) 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。包括景、情、境三

個方面。如問這首詩塑造了一個什么樣的藝術形象;此詩寫了哪些意象，

構成了什么意境。例：閱讀下面一首詩，回答問題。

江城子·密州出獵 蘇 軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。

持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

請回答“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形

象?答：勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶

兵征討西夏，為國立功的心志。

4.3 評價寫作技巧、風格和思想內容。解答此類題型必須弄清詩歌

的寫作手法，首先，應該掌握修辭賞析法。常用的手法有：比喻、借

代、擬人、對偶、夸張、反復、設問、反問等。鑒賞詩歌時，通過分

析一些修辭的運用，來領會詩人含蓄的情感。其次，了解詩歌多種表

現手法和表達方式。表達方式有記敘、描寫，抒情、議論;表現手法有

襯托、對比、用典、欲揚先抑、想象聯想、虛實結合、動靜結合、遠

近結合(有層次感)等。

二.古詩詞鑒賞的詩歌類型

1、愛情詩。這是以愛情(包括悼亡)為題材的詩，也稱“情歌”、

“閨怨詩”。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之

情和愛情生活，或抒發離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、

《無題》(“相見時難別亦難”李商隱)、《鵲橋仙》(“纖云弄巧”秦

觀)等等。

2、諷刺詩。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露世態炎涼，表達人民或

正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。

諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。如《碩鼠》、

《伐檀》、《蜂》(唐·羅隱)、《題臨安邸》(南宋·林升)、《醉太平》

(“譏貪小利者”元代無名氏)等等。

3、哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡

發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。著名

的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，

有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理(如“山重水復疑無路，

柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等)，也應注意。

4、送別詩。這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離

情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之

愁。因為送別常與登山臨水相聯系，故又稱“山水送別詩”。如《送

杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之廣陵》(李白)、《別董大二首》

(高適)等。

5、記行詩。又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或

表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。這類詩離不開山水景物描寫，

所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區別，是“以記抒

情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視

作山水詩。

6、邊塞詩。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容

的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎

等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的

《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》(“塞下

秋來風景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩。這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此

抒發情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論;也有一些只敘述對

比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西

晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發展，出現了更

多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題

烏江亭》(王安石與之曾唱反調)、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，

托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以后

佳作漸多。如王維的《相思》(“紅豆生南國”)、李白的《白鷺》、杜

《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩。這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，

比興、象征、聯想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩

中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路

難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定風波·沙湖

道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。

10、懷古詩。由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情

懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有

特色;懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，

而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的

《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰

臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷

古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。

提高語文成績的竅門

如果只考到一百零幾就太少了，屬于拉分科目。語文默寫、選擇等基

礎題目盡量不要丟分，這些題目是最簡單的，只要平時認真去背就可

以過關，科技文閱讀最多錯一個選擇題。

對于現代文閱讀和作文題目，這兩塊是分數最高的部分，閱讀題

答案一般都能在閱讀原文里找到答案，而且題目和答案位置都是一一