人教版《道德與法治》(11我與社會)優質課教學設計

2023年12月27日發(作者：殷切的近義詞)

人教版《道德與法治》(11我與社會)優質課教學設計

第一單元走進社會生活

第一課豐富的社會生活

第1課時我與社會

1教學分析【教學目標】

知識目標

能力目標

情感態度與

價值觀目標

初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學過程一、導入新課

展示圖片)情景劇：XXX的一天。

分析：通過XXX一天的活動，你感受到了什么？

提示：XXX一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就研究我們在社會生活中的活動。二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

展示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什么內容？

提示：第一幅是觀光工廠；第二幅是加入鄉村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是個人活動。

2．這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？提示：到敬老院參加義工活動；到景區旅游；為社區發展提建議等。

1

人教版《道德與法治》優質課教學設計

4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

二)小我與社會的關系

活動二：社會關系網

展示圖片)

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。2．(展示圖片)識別幾種社會關系：

圖2圖1

提示：同學關系。提示：師生關系。

圖3圖4

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。3．分析：四幅圖片及社會關系網告訴我們一個什么道理？提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

我是消費者我是大哥哥