春天的教案

2024年3月12日發(作者：宇宙結構)

春天的教案

關于春天的教案

關于春天的教案1

一、教材內容的選擇

新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題

活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的

題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善

于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。

而現在正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們

自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世

界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香。由于春天景物的變化很明顯，

因而教師可以把握這一有利時機，讓幼兒感受到春天的到來。所以這是根據季節的變化而

進行的中班綜合活動。

二、教學目標

根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意

力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，

恰當、巧妙地引導幼兒參與到活動中來。 在活動中我們并不強調幼兒對某些特定知識技

能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實

踐，主動地習得知識和技能。 所以根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣

需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為

1、讓幼兒了解春季景物的特征。

2、培養幼兒對春天的喜愛之情。

三、重點、難點

活動的重點是讓幼兒了解春季景物的特征，為突破重點，我通過讓幼兒觀察春景變化

的圖片，讓幼兒觀察，討論，對春景有了整體的認識，又通過游戲，創設情境使幼兒加深

理解。整個活動都將圍繞春天來了，景物變化之上，緊扣主題，以幼兒主體，教師引導來

完成活動。

四、說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是

為了教而教，而是應采用恰當的教學方法。

本次活動教師將以關懷，尊重的態度與幼兒交往，把握時機，積極引導，關注幼兒在

活動中的表現和反應及時以適當的方式應答，形成合作探究式的`師生互動，并運用游

戲，演示、提問，操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發現，獲得情感和

探究的滿足，體驗成功的喜悅。

五、說學法

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動

始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的我要學，遵循由淺入深的教學原則，幼

兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問

題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的

變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春天的美景表現出來，以此來表

達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯

提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演

的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

六、教學流程

整個活動分為三大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了

然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

1、導入部分：激發學習興趣，引出春天的主題

通過教師扮演小木偶帶入情境，我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并組

織幼兒分組進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興

趣，引出主題。

2、展開部分：直觀了解春天的景物特征

教師展示有關春天景物特征的圖片，讓幼兒通過直觀的感受更加清晰明了的知道美麗

的春天的景物變化。

3、游戲部分：在游戲中加深對春天的感受

（1）幼兒創編動作，用不同的動作表演春天的景物，如花兒開放、柳條發芽、燕子

飛來等。

（2）幼兒一起用圖片貼出春天的美景。老師和幼兒再在音樂的引導下，一起去尋找

春天還有什么景色，活動在愉快、溫馨的氛圍中自然結束。

關于春天的教案2

教學目標：

1、感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

2、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

3、提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

教學重點：

對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

教學難點：

涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

課前準備：

學生

油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

教師

課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學過程：

一、導入

小朋友們，寒冷的冬天已經過去了，我們迎來了溫暖的春天。在上課之前，我給春天

打了個電話，邀請她和我們一起玩。她說，想和你們玩一下，如果你們能挑戰成功，她才

會接受我們的邀請呢！你們有信心挑戰成功嗎？

二、活動一：挑戰春天

1、第一關：說幾種和春天有關的事物。（課件展示）

指名學生說話，并說說為什么？

2、第二關：說幾個和春天有關的成語。

老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。

3、春姑娘要增加難度了，第三關：背幾句和春天有關的詩句

說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。

你們的知識可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經同意和

你們玩了。

讓我們大聲地喊一喊：春天來啦！（出示標題）

三、活動二：找春天

過渡：她已經來了，不過她想和你們捉迷藏呢！她躲在哪兒了呢？請小朋友來聽聽這

首歌，相信細心的小朋友一定會找到的。

1、欣賞歌曲《春天在哪里》課件配樂展示一組圖片：柳樹發芽，小草發芽，花兒開

放，孩子們放風箏……

誰來說說：你在哪里找到了春姑娘？

（提示：用“我在……找到了春天，因為……”的句式）

2、真好！一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說？

3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個字來形容春天，你覺得哪個字最合適？

（美）

4、誰能美美地讀一讀這四個字？齊讀

四、夸春天

過渡：瞧！春姑娘已經悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀！我

們好好地來夸夸她吧！（出示插圖）

1、老師先教大家一個好辦法，觀察時一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，

先物后人的順序來觀察，說話。

2、瞧，春天來了，柳樹怎么了？長長的枝條像什么呀？誰能連起來說說。說得真

好，你會這樣說說其它的景物嗎？自己試試看。出示：“春天來了，——”

3、按順序交流，拓展引導。

4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎？

總結：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發現了春天，把春天說得這么

美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀！

5、下面請大家以小組為單位，連起來說一說。一會兒我們來比賽，看誰說得多，說

得好。

6、小組交流，

7、下面我們就來開展“夸春天”的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。

五、畫春天

今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的小草，雪白的梨花、粉

紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦

海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請你們動動筆，把你想到的或是眼中的春天畫下

來。

六、布置作業

春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個周末你們能和自己的家人一起走進大自

然，去和春姑娘拉拉手。