2024年3月18日發(fā)(作者:悔過)

部編版四年級上冊《蝴蝶的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:1、認(rèn)識“撼、盈、玷”3個生字,掌握多音字“雀”,會寫“避、
撼、喧、嚷、盈、玷”6個生字,在語境中理解:吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、歸納課文內(nèi)容,體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。
過程與方法:
1、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語。
2、讀與品詞相結(jié)合,讀與想象相結(jié)合,感受文章的語言美、意境美,在讀
中加深對詞句和課文內(nèi)容的理解,在讀中升華情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對蝴蝶的憐惜,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛弱小生命的情感。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
“每個人都渴望擁有一個幸福的家,那你能說說家是什么嗎?”學(xué)生自由
發(fā)言(家是溫馨的港灣,讓我們的心暖和,家是遮風(fēng)擋雨的港灣,讓我們休息
停靠。等)
教師引入:(出示課件)同學(xué)們看,花叢中、陽光下,小動物們在自由自
在地翩翩起舞。突然,天空中電閃雷鳴下起了大雨,青鳥、麻雀都回家躲避起
來了,大屏幕出示:躲避
小蝴蝶躲到哪里呢?這節(jié)課,就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。
二、自讀課文,認(rèn)讀生詞
1、請同學(xué)們打開書130頁,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。
2、剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真,我們先來檢查一下生詞。
好,先來看第一組詞語(出示第一組詞語)
吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋
指名讀。齊讀。
這些詞中你有不理解的嗎?
“撼”是個生字,什么意思呢?預(yù)習(xí)時不理解的生字詞查字典是非常好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“震撼”什么意思?學(xué)生先說。(震動、搖動)
課文中用了這個詞語說明了什么?
生說:說明當(dāng)時雨下得很大,電閃雷鳴
“喧嚷”什么意思?學(xué)生先說(好些人大聲地叫或說)你是從字面上來理
解的。
如果學(xué)生不能說出,就讓學(xué)生找到文中的這句話,讀一讀,體會意思。
師:你有沒有到過喧嚷的環(huán)境?這里是誰在喧嚷呢?這里用“喧嚷”又說
明了什么呢?
生:雨點(diǎn)在喧嚷。說明雨下得很大。
教師補(bǔ)充:這里用擬人的寫法形象的說明了風(fēng)雨交的熱鬧場面,讓人聽著
心驚、看著害怕!
“雨幕”什么意思?
生:稱密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象
“幕”在字典中有以下幾種種解釋
1、覆著在上面的帳:帳幕。夜幕。幕天席地。
2、垂掛在舞臺前部的帷帳:幕布。幕后。開幕。銀幕。帷幕。
3、古代戰(zhàn)爭期間將帥辦公的地方:幕府。幕賓。幕僚。
4、戲劇較完整的段落,亦喻生活中的情景:序幕。獨(dú)幕劇。
你覺得“雨幕”中幕的意思應(yīng)該是哪一種?
讀了這些詞語,你感覺天氣怎么樣?(風(fēng)雨太大了)
板書:雨大
好,再帶著你的感受把這些表現(xiàn)雨大的詞語送回家,要讀出大雨磅礴的感
覺來。
3、第二組(出示:輕盈、素潔、玷污、柔弱)
誰想讀讀這幾個詞?
這幾個詞語都是描寫誰的?(蝴蝶)
你有不理解的詞嗎?
“輕盈”姿態(tài)纖柔,行動輕快。
“素潔”理解到素雅而潔凈。出示圖片,你們看,蝴蝶身上的彩粉怎么樣?
有一點(diǎn)污痕沒有?(沒有)
是那么地干凈,這就是-(素潔)。
這么素潔的彩粉,一點(diǎn)水都不能(玷污)上的,你怎么理解玷污?(弄臟)
柔弱的意思學(xué)生說一說。(體弱、容易受到其它災(zāi)禍影響的)
讀了這幾個描寫蝴蝶的詞語,你有什么感受?
本文發(fā)布于:2024-03-18 03:33:09,感謝您對本站的認(rèn)可!
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