人教版七年級生物上冊第二單元第二章第四節(jié)《觀察草履蟲的取食、運(yùn)動和趨性》教學(xué)設(shè)計(jì)

更新時(shí)間:2025-12-17 00:07:46 閱讀：評論：0

《觀察草履蟲的取食、運(yùn)動和趨性》教學(xué)設(shè)計(jì)

分宜中學(xué) 簡水溶

一、教材分析

本實(shí)驗(yàn)來自于新人教版七年級上冊（2012年秋使用）第二單元第二章第四節(jié)《單細(xì)胞生物》。本節(jié)是本章教學(xué)內(nèi)容《細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體》的一個(gè)重要組成部分；學(xué)生已經(jīng)掌握了動、植物體結(jié)構(gòu)層次的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到單個(gè)細(xì)胞同樣可以構(gòu)成生物體，并獨(dú)立完成生物體全部的生命活動。本課對于學(xué)生建立比較完整的知識體系是重要的一環(huán)，加深認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

二、學(xué)情分析

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，這為本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對于剛剛接觸生物的初一學(xué)生，雖然對要探究的實(shí)驗(yàn)很感興趣，但苦于實(shí)際動手能力差，盡管有探究的欲望，但不知道從哪里做起，因此需要教師加以引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1. 說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點(diǎn)。

2. 說出草履蟲對外界刺激能做出反應(yīng)。

能力目標(biāo)：

1. 觀察草履蟲的取食和運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2. 探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的能力。

情感目標(biāo)：

通過觀察草履蟲的生命活動，認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)，并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探究的精神。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

觀察草履蟲的取食和運(yùn)動，以及探究草履蟲的趨性。

難點(diǎn)：

1.自主設(shè)計(jì)探究草履蟲趨性的實(shí)驗(yàn)。

2.明白草履蟲結(jié)構(gòu)和生命活動的特點(diǎn)，認(rèn)同單細(xì)胞生物能獨(dú)立生活。

四、教學(xué)策略

1.采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同完成教學(xué)任務(wù)。

2.采用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，用多媒體展示學(xué)生不易觀察清楚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象增強(qiáng)直觀性。

五、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：復(fù)習(xí)顯微鏡的使用和臨時(shí)裝片的制作方法，預(yù)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)要點(diǎn)，采集并培養(yǎng)草履蟲。

教師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、放大鏡、滴管、載玻片等；制作PPT課件，

準(zhǔn)備并分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)生分成4人1小組。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

新的課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。本節(jié)課以課前培養(yǎng)草履蟲入手，觀察草履蟲的形態(tài)特點(diǎn)，再通過顯微鏡觀察草履蟲的取食過程和運(yùn)動方式，逐步展開探究草履蟲的應(yīng)激性。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

1.草履蟲的采集和培養(yǎng)。

采集：選擇腐殖質(zhì)豐富的含有枯草或落葉腐爛的稻田、池塘或水溝,最好上面有層白色的絮狀物，用塑料瓶沿水面采集水樣，瓶蓋上打孔。

培養(yǎng)：取干稻草近蔸處切成小段，和水樣一起放入瓶中，放在陽光下即可，溫度22～28℃，幾天后對著光線用肉眼觀察，如果看到水中有許多小白點(diǎn)在

不停地游動，很可能就是草履蟲。

2.觀察草履蟲的取食、運(yùn)動和趨性。

教學(xué)程序	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)生活動	教師活動
導(dǎo)入新課	以“你認(rèn)識草履蟲嗎？”吸引學(xué)生目光，接著播放草履蟲的視頻。草履蟲是一種生命極短、體形極小的單細(xì)胞生物。草履蟲靠細(xì)菌維持生命，有凈化污水的功能。一種幾乎被人類遺忘的生物，在它短暫的一晝夜生命里，無時(shí)無刻地為人類奉獻(xiàn)，草履蟲真美！	通過觀看草履蟲的視頻，以及介紹草履蟲，使學(xué)生感受到草履蟲的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。	通過介紹草履蟲影響我們生活的事例入手，導(dǎo)入新課，渲染學(xué)習(xí) 氛圍。
合作探究合作探究	一、觀察草履蟲的取食和運(yùn)動 1．從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。 2．蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察草履蟲的取食和運(yùn) 動。方案1：從培養(yǎng)液表層吸一滴培養(yǎng)液，放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片，然后尋找一只運(yùn)動相對緩慢的草履蟲進(jìn)行觀察。方案2：部分小組取一滴1%的小麥粉膠體液。將草履蟲培養(yǎng)液置于其上，攪拌均勻，再蓋上蓋玻片，然后尋找一只運(yùn)動相對緩慢的草履蟲進(jìn)行觀察。	1.學(xué)生自主完成學(xué)案的預(yù)習(xí)要點(diǎn)。 2．全體同學(xué)共同實(shí)驗(yàn)，分組制作和觀察草履蟲臨時(shí)玻片標(biāo)本（用放大鏡和低倍鏡觀察）總結(jié)困惑，全班交流。 3．小組間交流后，觀看草履蟲視頻。增加對草履蟲的直觀印象，完善學(xué)案。	1．指導(dǎo)學(xué)生自主探究并答疑。 2．對限制草履蟲運(yùn)動進(jìn)行改進(jìn)。 3．草履蟲是一個(gè)細(xì)胞嗎？怎樣生活的？ ﹙媒體展示草履蟲的取食和運(yùn)動﹚
合作探究合作探究	二、探究草履蟲的趨性 1.草履蟲逃避食鹽的刺激。取一塊潔凈的載玻片平放在黑色背景上。在載玻片兩端各滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并用滴管在兩滴液滴之間劃一下連通。在一側(cè)培養(yǎng) 液放食鹽1粒。 2.草履蟲趨向蔗糖的刺激。取一塊潔凈的載玻片平放在黑色背景上。在載玻片兩端各滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，在一側(cè)培養(yǎng)液加1粒蔗糖，并用滴管在兩滴液滴之間劃一下連通。	1．學(xué)生先根據(jù)課本（P69）練習(xí)3和學(xué)案提示自主探究。 2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺所給材料，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 組和對照組 3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)，分工合作探究。 4.成果展示，表達(dá)交流：小組派代表發(fā)言描述實(shí)驗(yàn)結(jié) 果，得出結(jié)論。	1.介紹草履蟲的趨性。 2.對刺激物質(zhì)進(jìn)行改進(jìn)。 3.回顧：探究實(shí)驗(yàn)五大步奏及實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問題。 4．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 5.視頻展示：草履蟲的趨性，增強(qiáng)直觀效果，加深印象和幫助理解。
歸納總結(jié)	教師總結(jié)本次探究活動。進(jìn)一步探究：草履蟲對光的反應(yīng)具有趨光性。草履蟲對溫度具有趨性，24-28℃為最佳正趨性溫度，過高或過低的溫度具有負(fù)趨性。	學(xué)生梳理知識。課外感興趣的學(xué)生實(shí)施進(jìn)一步探究。	1.教師補(bǔ)充、答疑，評出最佳探究小組。 2．引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步探究。
課堂檢測	媒體展示：課堂檢測，提示完成學(xué)案	共同答題，完成學(xué)案，寫學(xué)后記。	評價(jià)學(xué)生答題，巡視學(xué)生完成學(xué)案情況。
板書設(shè)計(jì) 第二章第四節(jié) 單細(xì)胞生物觀察草履蟲的取食、運(yùn)動和趨性 1. 取食：口溝，食物泡 2. 運(yùn)動：纖毛﹙旋轉(zhuǎn)運(yùn)動﹚ 3. 趨性：趨向有利刺激，逃避有害刺激