部編版四年級上冊第6課《夜間飛行的秘密》教學反思
《部編版四年級上冊第6課《夜間飛行的秘密》教學反思》這是一篇四年級上冊語文教案，文章思路清晰，邏輯性強，能激發學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。 本文的教學重點是：了解飛機能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示，激發學生愛科學從小就探索科學的興趣。
《夜間飛行的秘密》屬于科普知識短文，富有趣味，主要將科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章思路清晰，邏輯性強，能激發學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。
本文的教學重點是：了解飛機能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示，激發學生愛科學從小就探索科學的興趣。
難點：弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯系
一、教學效果
圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：
1.課題質疑，引發探究。
在課堂開始，我出示了蝙蝠的圖片和雷達的圖片，并請學生說說自己對蝙蝠和雷達的了解。學生課前已經進行了預習，很快便說出蝙蝠是一種哺乳動物，而雷達是人類發明的探測儀器，學生答后我再質疑：一個是動物，一個是科技產品，課題用和字連接是為什么呢？它們之間有怎樣的聯系呢？設疑是探究學習的開始，一下子學生的學習情緒被調動起來，將學生的學習思維置于一定的情景中，學生樂于參與，興趣濃厚，也激發學生的探究心理，繼而引導學生在文中尋找關于描寫蝙蝠和雷達的句子，為概括全文內容作鋪墊。
2.自主學習，合作探究。
在課前，我加強了預習指導，訓練學生的自學能力。在課堂中，我設計同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達探路方法后，我又讓學生用卡片在黑板上擺一擺整個過程，激發了學生閱讀文
章的興趣，同時我又指幾名學生上臺分別介紹三個試驗過程，讓他們在眾人面前勇于展現自我。通過活動，學生在玩中學，不但牢固地掌握了知識，了解了蝙蝠和雷達探路方法，而且使學生得到了主動和諧全面的發展。
3. 滲透方法指導
語文學習方法指導的方式是影響學習方法掌握的重要外部因素。教師在教學過程中，應有較強的指導學習方法的意識，有堅實的語文知識基礎，能憑借學習內容，把指導學生學習語文內容與如何學習統一在同一過程中，寓學法于教學之中，久而久之，學生領悟各種學習方法。本組課文的教學要求是閱讀課文，抓住文章的主要內容，了解大自然給人類的啟示。如果把概括文章的主要內容的有效方法，運用到其他課內閱讀或課外閱讀，就是很好的方法指導。我讓學生仔細閱讀完課文后，找出課文中既寫了蝙蝠又寫了雷達的句子，因為這些句子合起來正好概括了文章的主要內容。當學生找到后，就讓他們連起來說一說，并且告訴他們有時候利用文章中的主要句子就能概括課文的主要內容，在以后的自己閱讀中也可以試試。
二、成功之處
在上這節課的時候，我最大的成功之處是：課前，我加強了預習指導，訓練學生的自學能力。在課堂中，我設計同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達探路方法后，我又讓學生用卡片在黑板上擺一擺整個過程，激發了學生閱讀文章的興趣，同時讓他們在眾人面前勇于展現自我。通過活動，學生在玩中學，不但牢固地掌握了知識，了解了蝙蝠和雷達探路方法，而且使學生得到了主動和諧全面的發展。
三、不足之處
在學習科學家三次實驗的經過，填寫表格這一學習環節沒有處理好。學生在復述這部分內容時，沒有很好地運用到課文中的語言，只是用自己的話來組織語言，沒有達到復述課文的真正目的。復述完后，如能帶領學生再回到課文中讀一讀，回味課文語言，感悟課文語言，體會作者寫作思路的縝密，我相信效果會更好。讀的訓練還顯得較為薄弱。
四、改進措施
如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：首先創設情景，激發參與興趣，
現在咱們開個小小的招聘會，這里有兩積職業供大家選擇，一種是記者，一種是科研工作者。接著自學課文，記者朋友們把你要提的問題羅列在紙上；科研工作者要把你研究的過程按要點羅列到紙上。然后合作探究：蝙蝠是怎么探路的？再談一談蝙蝠和雷達有什么關系。最后，拓展練習，培養創新精神：同學們，你們還知道哪些創造發明也是從動物身上得到啟示的？你現在最想發明什么？這一拓展練習，把學生的思維引向課外，拓寬了語文學習和運用的領域，同時，激起了學生創造的欲望。
《夜間飛行的秘密》教學反思
《夜間飛行的秘密》是一篇短小精悍的科普知識短文，主要講科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，經過反復實驗和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。同時介紹了飛機靠雷達夜間飛行和蝙
蝠夜間飛行原理相同。選編這篇課文的目的是為了讓學生在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內容。同時激發學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。
1.教學效果（思效）。
古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。課堂開始，我出示了蝙蝠的圖片和雷達的圖片，并請學生說說自己對蝙蝠和雷達的了解。然后對學生提出質疑：蝙蝠和雷達，一個是動物，一個是科技產品，課題用和字把它們連接起來是為什么呢？它們之間有怎樣的聯系呢？這樣的問題一提出來，一下子學生的學習情緒被調動起來，學生樂于參與，興趣濃厚，也激發了學生的探究心理，繼而引導學生在文中尋找關于描寫蝙蝠和雷達的句子，為概括全文內容作好了鋪墊。
為了更好地突破重點難點，我設計了同桌合作探究的方式，給學生設計表格，找出蝙蝠探路靠的是什么，然后完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達探路方法后，我又讓同桌合作理一理整個過程，激發了學生閱讀文章的興趣，學生在玩中學，學中玩，不但牢固地掌握了知識，了解了蝙蝠和雷達探路方法，而且學生得到了主動、全面的發展。
2.教學收獲（思得）。
一堂好的語文課應該是以簡單的教學環節貫穿起聽、說、讀、寫等語文實踐活動，這節課我基本上做到了這一點。
（1）引導學生用多種讀書方式。課堂上，根據學習內容和任務的需要，讓
學生邊讀邊圈點勾畫，邊讀邊思考，邊讀邊討論、交流，鼓勵學生一次一次地與文本對話，讓學生從文本中獲得信息，提煉觀點，然后表達自己思考的所得。
（2）引導學生品味課文用詞的準確、精煉。這是一篇科普知識短文，也是一篇傳統的老教材。這篇文章雖然沒有優美的詞句，但課文敘述思路清晰，邏輯性強，語言用詞準確。我引導體會課文用詞的準確、精煉，如：抓住無論即使也體會蝙蝠夜間飛行的靈巧；緊扣一個也沒響，一根也沒碰著感受蝙蝠飛行時的敏銳；抓住科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密一句中的反復、終于體會科學家們做研究，有所發明、創造往往要付出艱辛的代價，甚至經過幾代人的努力，引導學生從咬文嚼字、品詞品句中體會出科學家的奉獻精神。
3.不足之處（思失）。
語文課是一門遺憾的藝術。一堂課下來，既令我欣慰，又讓我認識到自己的不足。在教學過程中，有些方面沒有達到預期的效果，還值得改進。如在學習科學家三次實驗的經過，填寫表格這一學習環節沒有處理好。學生在復述這部分內容時，沒有很好地運用課文中的代表性語言，沒有達到復述課文的真正目的。
4.改進措施（思改）。
復述完后，如能帶領學生再回到課文中讀一讀，回味課文語言，感悟課文語言，體會作者寫作思路的縝密，我相信效果會更好。另外，讀的訓練還顯得較為薄弱。
夜間飛行的秘密教學反思3
教學反思
成功之處：
1.為達到要求，我采用設置懸念、討論探究、方法指導、觀察演示、表演講說等方法引導學生學文，從而達到引導學生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破教學重難點，訓練學生發現、分析、解決問題的能力。
2.教學時，共分四步進行：第一采用讀、問、想、答的方式引導學生學習13段，使學生明白飛機安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導學生弄清三次科學實驗的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解，邏輯思維能力的訓練。第三指導學生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發出和接收超聲波這一內容比較抽象，為使學生
易于接受，我采用聽朗讀、看演示、說原理的方法，幫助學生具體理解其奧妙，同時培養學生的自學能力。
不足之處:
本課教學中，最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時間較少，在以后的教學中，我將注重科普性文本的朗讀，使語文課堂更顯語文味，更具魅力。
【反思4】
這是一篇科普性的課文，這樣的課文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，具有很強的科學性，但其本質還是語文課，致力于學生語文素養的形成和發展是語文課的根本任務。把握課文傳遞的知識和說明方法，滲透科學精神等，只是這類課文教學的一大任務，而不是唯一和根本的任務。
對于四年級的學生來說，他們以形象思維為主，生活經驗不足，所以要讀懂課文，受到啟發，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的道理是重點也是難點。老師只有充分利用教學課件和現代遠程教育資源，讓學生直觀生動的感受蝙蝠夜里飛行的情況，再通過課件演示科學家做的三次試驗，讓學生明白蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵的配合來探路的。從而揭開人們利用蝙蝠探路的原理發明了雷達，讓飛機夜里能安全飛行。所以，在設計教學時，我注重了以下幾個方面：首先，突出把握文章的主要內容這一訓練重點。其次，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。再次，合理利用電腦課件，激發學生學科學、愛科學的興趣。
這篇課文的教學，我們在上課前用心鉆研了教材，課堂關注每個學生，充分利用了多媒體教學，受到了聽課老師的好評，并讓現代信息技術教育在教學中得到了很好的發揮。整堂課課堂氣氛活躍，學生學得實在，學有所獲。
