2020熱點時評作文：網課利弊師生談,致信十八線主播（作文題+標題+思路+范文+素材） 2020 熱點時評作文：網課利弊師生談，致信十八線主播（作文題+ 標題+ 思路+ 范文+ 素材）
作文題一閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）疫情當前，寒假延長，網課在全國
鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數家學校、教育培訓機構推出各式各樣的網課，無數中小學生投身其中。關于這場網絡授課的風潮，教師微信群內爆發了不小的爭論。湖南哪吒：對多數學生來說，網課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？廣東妮姐：疫情當前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧！青海敏敏：網課基本就是一言堂，還有，連續看屏幕對學生視力更是傷害。河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網課嗎？你們是不是太小看它了身為中學生，你有沒有參與到網課之中，針對這次網課潮，你的態度和觀點是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學生心聲》上，注意，署名小強，語言得體，文體自定，不少于800 字。
優秀作文標題
網課利弊并存，取舍因人而異》莫把“停課不停學”的好經念歪》（全文附錄于
后面）網課誠可貴，育人價更高》幫扶綠色網課，共建在線學院》請讓網課健
康發展》始生之物，其形必丑》網課雖好，不可貪多》網課，適度最好》風物
長宜放眼量》鄙視網課的人，未來會被打臉》網課不可淪為新的形式主義》做
好網課的加減法》網課不可搞“一刀切”》因材施教是教育的要義》對網課，
捧殺和棒殺都不可取》用好網課，因人而異，因地制宜》
寫作思路參考
網課利弊并存，取舍因人而異》
1. 提出觀點疫情當前，網絡授課成為“風口”，這是偶然，也是必然。網課利弊皆有，取舍因人而異。
2. 優點明顯親和力強，偶像范兒，新潮時髦，無限循環播放，讓諸多網課充滿誘惑和魅力。
3. 缺點不足缺乏師生互動，不好監督學生，難以落實作業，網絡環境干擾性大，學生容易走神，網課的實效性無從談起。
4. 具體分析善于自律，樂于求學者，通過網課必然獲益匪淺。你是哪一種？
5. 對比分析難于自控，不求上進者，更加需要的是實地的、面對面的監督與輔導，需要
老師的“耳提面命”。你是哪一種？
6. 總結全文因人而異，因材施教，不可一刀切。
7. 提出期待惟愿所有學子皆能自我定位，正確掂量自己，正確對待網課。
作文題二
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）據報道，全國“停課不停學”產生了兩個新名詞：十八線女主播：指疫情期間，被迫網上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉崗成了一名十八線（沒有名氣的）女主播。網課學困生：指網課教學中不符
合要求的學生。一上課網速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時不時還傳來“敵軍還有5 秒到達戰場”之類的聲音。請從以下兩個任務中任選一個，完成作文。任務一：以中學生明明的身份給“十八線女主播”寫一封信，表達你對她們工作的認識，給出你的意見和建議。任務二：以小強老師的身份給“網課學困生”寫一封信，寫出你對學生學習的看法，給出你的意見和建議。注意，語言得體，不得抄襲，不少于800 字。
優秀作文標題
甘做人梯育新苗，網絡之星你最亮》您這樣的十八線女主播，我們最愛》向“十
八線女主播”致敬》謝謝您，不完美的直播秀》您不是網紅，卻比網紅更美》
與時俱進，教師亦須自我更新》網絡新天地，育人需改進》
螢囊映雪君莫忘，白發悔不勤學早》莫讓網絡成為學習的沙漠》自控，才能前
行》網課學困生的實質是自控力不足》
師傅領進門，修行靠個人》別給自己戴上“ 網課學困生
《學習環境不同，知識是相通的》
的帽子》
《學習的主動性，決定學習高度》
時評范文欣賞《人民日報》（2020年02月11日12 版）刊登了《莫把“停課不停學”的好經念歪》一文，指出：以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的焦慮，也讓“停課不停學”的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。全文如下：
莫把“停課不停學”的好經念歪
為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020 年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續開展網上教學，多家在線教育機構上線免費課程。【拋出“ 停課不停學的話題】
“停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩定意義重大，但也要防止落實和執行過程
中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學校超前講授，以“ 不停學”之名，行提前教學和假期補課之實；個別在線教育機構和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的“ 教育焦慮” ，也讓“停課不停學” 的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷?！局赋霎惢妥咂木唧w表現】如今，部分省份已將開學時間延遲至3 月1 日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內涵，杜絕亂象，確?！?停課不停學”好經不被念歪，已成當務之急。【過渡段，承上啟下，引出下文的正確做法】
首先，要嚴格遵守假期規定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地
沒有宣布正式開學，就仍處于假期當中，相關教學安排，特別是義務教育階段的教學安排就需符合假期定位。個別學校把疫情期間看成“彎道超車” 的機會，在原有寒假作業基礎上布置新的在線學習內容，還有一些家長要求孩子大量學習在線教育機構提供的免費學科類課程，都在一定程度上給學生增加了額外負擔。從這個角度來說，日前發生的小學生“ 組團” 給一些在線教育平臺和工具打“1 星差評”，留言“ 還我假期”就不難理解了?！娟P于正確做法的分論點之一，段首句即為中心句】
其次，要明確“ 不停學”究竟該“學”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學階段，廣大教師、機構應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現更有價值的自主成長?！娟P于正確做法的分論點之二，段首句即為中心句】
當然，也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學校要求老師在假期中每天給學生在線布置任務、監督學習，還有個別學校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌?！巴Ｕn不停學”需進行頂層設計和科學部署，何時開始網上學習、甄選怎樣的網絡課程內容、如何進行優質資源整合、推送，對相關技術平臺與系統進行遴選，都需
要教育部門科學設計、嚴謹推進。【關于正確做法的分論點之三，段首句即為中心句，在行文邏輯上，本段也是進一步的理性辯證分析】
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學校、在線教育機構、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩健前行。這不僅
是學生之需，也是未來之需，國家和民族之需?！究偨Y全文，提出期待】
總評人民日報這篇評論不僅可作為當下教育行為的規范，也堪為中學生議論文寫作的范文。文章整體結構沿用“提出問題、分析問題、解決問題”的傳統議論文模式，行文思路清晰，每段段首概括本段中心，銜接過渡自然，分析理性準
確，值得學習借鑒。
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背景
背景：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020 年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續開展網上教學，多家在線教育機構上線免費課程。于是，老師和同學們在學校的見證下達成了上網課的共識
媒體時評精選
停課不停學，學校要做好“加減法
來源：央廣網作者：陳銳海
為防止新冠肺炎疫情向學校蔓延，我國要求2020 年春季學期延期開學，部分省份將開學時間延遲到3 月1 日以后。如此一來，原計劃開學日到實際開學日之間就形成空檔，為了保障該期間教學不中斷，減緩開學后的教學壓力，教育部提出“ 停課不停學”的應急措施，鼓勵各地盡可能利用互聯網和信息化教育資源為居家學生提供學習支持。
這項抗“ 疫”期間的應急措施，對保障學校安全和教學秩序具有重要意義，但在各地、各學校落實和執行過程中，卻出現一些搶跑、走偏的現象。
個別學校以“不停學”為名提前安排網課，強制學生每天上網打卡。教師化身為在線主播，鉆研直播軟件、錄播教學課件、遠程監督學生??分身乏術，不堪重負。學生超長“ 待機”，一節課全程盯著屏幕，既傷眼睛，又難以集中注意力，叫苦連天。集中上網學習還進一步造成了“網絡擁堵”，掉線、網卡時有
