幼兒園中班教案《數學0》【優秀7篇】

幼兒園中班教案《數學0》【優秀7篇】

篇一：幼兒園中班數學活動教案 篇一

活動目標：

1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出

梯形。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的`觀察力、比較能力、動手能力。

3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形

（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、

梯形拼圖若干

活動過程：

一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子

的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是

什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？

（圓形）

二、觀察了解梯形特征

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面

的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你

們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們

都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋

友幫忙蓋一間房子

三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）

四、復習鞏固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）

2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正

方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數7以內的數。

2、體驗數守恒的有趣的現象。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，

音樂磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發幼兒的興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內的數。

出示數字5、7、6，引導幼兒用動作表示相應的數量

三、參觀“智力樂園”，感知7以內的數守恒。

1、師講解示范。

2、幼兒自由操作。

（1）比較兩組實物卡片的數量。

（2）比較盤子里兩組實物的數量。

（3）比較兩個箱子里的實物數量。

3、交流操作結果。

（1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒

感知7以內數的守恒。

小結：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數量一樣。

（2）驗證。

4、游戲“捉迷藏”。

（1）介紹游戲玩法及規則。（強調先數再比一比）

（2）幼兒游戲。

活動反思：

1、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數量關系，讓幼兒體驗到

數學的重要和有趣。

2、整個教學以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環節串聯在一起，

各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握

學習的內容。

3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中

感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。

4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，

教學目標：

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3、發展幼兒的空間想象力和創造力。

教學準備：

物質準備：

條邊一樣長；長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩

條邊一樣長；梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，

旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

3、拼畫

要求：

（1）圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些

圖形進行拼貼。

（2）可以拼貼和老師不一樣的，自己創造。

4、幼兒介紹作品

你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？

5、游戲：《幫助小動物》

將老師準備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設計餅干和烏龜找朋

友。

幼兒園就是為了小學打基礎的一個過程，數學的教育對于幼兒來說既

可以開發智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學教程，認識序

數這種比較簡單的過程讓小朋友們現在就學過后以后就能在小學學習

時印象更加深刻。

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：箭頭方向牌、黃色球4個，紅色球1個、數字卡1－5大小個一

個、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片

5個

學具：

（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套、水彩筆每人一支、

幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請

幾個小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？

它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右

邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方

向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正

確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們

分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習P28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

篇五：幼兒園中班數學優質課教案 篇五

活動準備：

大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——

12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數

字(12、30、31、28、365)人手一份；各類掛歷、臺歷、月歷等布置的

展區。

活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一

年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看

的他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

活動過程：

1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發現了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2、出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯系，明

確探索的任務。

（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。

（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字

之間的關系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問

題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、

小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪

幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？

年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）

4、學習查看掛歷的方法，練習查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找

出來。

（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同

的其他種類。

（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷

的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1、自制小掛歷。

2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一

年會有366天，每4年就有一次。

篇六：幼兒園中班數學分類教案 篇六

學習目標：

1、學習按物品的兩個特征分類。

2、嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片

若干塊。

2、小籃子。

3、分類提示標志。

活動過程：

1、 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2、 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要

總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有

稍部分幼兒還不能自行做好分類。活動后，我們都覺得可在此基礎上

適當增加難度，讓孩子按卡片的進行分類。

篇七：幼兒園中班數學課教案 篇七

活動設計背景

生活中有很多有趣的數學，孩子如果能從這些日常生活中得到經驗并

復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的

習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時都會

接觸到的數學生活經驗：順數和倒數，學習了這樣的概念，相信孩子

們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他們的

學習和知識的內化。

活動目標

1、情感：養成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。

2、認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時后面的數比之前的大1，

倒數時之后的數比之前的數小1。

3、技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數。

活動難點在于學習倒數、倒接數。

活動準備

1．1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2．青蛙10個，荷葉若干個

3．相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

4．高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

活動過程

一、復習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題

1．教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字

2．簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子

與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）

二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數

1、出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什么特

點（后面的數比之前的大1）

2、將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯

了，為什么錯了，應該怎么來排列

3、教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來排列

的方法叫順數

4、同法來學習倒數的概念

三、再次鞏固順數和倒數的概念

1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼

兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順

數與倒數練習。

3、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在

5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的xx

想到5樓的xx家串門，要走哪幾層樓（順數）

四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒

數，豐富幼兒生活經驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與

倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動

大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過火車，

知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了

孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用

孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課

程更容易展開。