教科版四年級科學下冊:第一單元植物的生長變化知識總結1

2024年2月9日發(作者：薄殼山核桃)

教科版四年級科學下冊：第一單元植物的生長變化知識總結

第1課時種子里孕育著新生命

1. 綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

2. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

3. 種子有自己特殊的結構，種子是由種皮和胚構成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子葉。

4. 種子里重要的是胚，它能生長發育成一株植物。

5. 我們可以用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征。

第2課時 種植鳳仙花

1. 鳳仙花的種子是橢圓形的,黑褐色，般在3、4月份播種，在6、7月份開花，鳳仙花的莖是什么顏色,將來就開什么顏色的花。

2. 種子萌發的條件:適宜的溫度、水分和空氣。

3. 挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆里的過程:

4. 我們可以做一個種植杯來觀察種子在土壤中的變化。

第3課時 種子長出了根

1. 種子萌發先長根,再長莖和葉，植物的根總是向下長的,根的生長速度很快。

活動一 種子的萌發

將種子按照不同的方向放置,定期澆水，觀察根的生長情況。

我們種下去的鳳仙花種子吸水膨脹，種皮破裂后，長出了一小根白色的“芽”，即根。隨著時間的推移，根越長越長,并長出細細的分叉。

發現:無論把種子按照什么方向放置，根都會向下生長。

2.選擇飽滿的、沒有受過傷的種子才會有利于種子萌發，從而提高種子的發芽率。植物萌發先長出了根。

3.根芽是從植物的根上長出來的幼芽。

4.植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。

5.植物的根系可以分為兩類:直根系和須根系。變態根

是由于功能改變引起的形態和結構都發生變化的根。

主根、側根、不定根都可以發生變態。

6.不同的植物，根的形態也不同。

7.探究根能否吸水的實驗。

實驗材料:試管、紅色水、植物油、棵帶根的植物

實驗步驟:①選擇棵帶根的植物裝人有水的試管中；②將植物的根浸泡在試管里的紅色水中；③在水面上滴一些些植物油，使試管中的水不會被蒸發到空氣中,并在在水面處做好標記;④一天后，觀察試管中的水量有什么變化。

實驗現象:試管中的水面到了標記以下,試管中的水減少了。

實驗結論:試管中的水是被植物的根吸收了,說明植物的根具有吸收水分的作用。

第4課時 莖和葉

1. 植物的莖和葉具有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

2. 鳳仙花的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

3. 植物的莖在不同生長階段外部形態不同,不同時期的莖生長速度也不同。

4. 植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

(植物莖的縱切面和橫切面)

5. 植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分；從上向下將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。

6. 鳳仙花的葉在莖上的排列是交叉生長。

第5課時 鳳仙花開了

1. 鳳仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雄蕊四部分組成。

3. 雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱,最下面是子房。

2. 雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲。花藥里藏著許多花粉。

4. 植物的花蕊分為雄蕊和雄蕊。柱頭有黏液,能粘住花粉，雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雄蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

5. 雌蕊里的子房發育成果實,子房里面的胚珠發育成果實里面的種子。

6. 植物的花承擔著生產種子、繁殖新生命的任務。

7. 自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物的花才能發育成果實。原來蜜蜂在花叢中飛來飛去是幫助花朵傳粉。

8. 解剖鳳仙花的順序正確的是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊。

第6課時 果實和種子

1. 果實是由花的一部分發育而成的。

2. 果實是由花的雌蕊發育來的。

3. 果實中有種子和果皮。

4. 鳳仙花的花變成果實的過程。

活動材料:1株完整的鳳仙花(有果實和種子)、放大鏡、鑷子、盤子、白紙。

活動步驟:

①分別從完整的鳳仙花上取下帶有花的果實、剛凋謝花的果實、快要成熟的果實和成熟的果實。②把帶有花的果實、剛凋謝花的果實、快要成熟的果實和成熟的果實按生長變化的順序排列在紙上。

我們發現,果實是由花的一部分發育而來的。

活動結論:果實和種子是綠色開花植物經過開花、傳粉、受精等過程后形成的。一個鳳仙花果莢里有許多粒種子。

第7課時 種子的傳播

1. 植物散播種子的方式有水流傳播、彈力傳播、風力傳播、動物傳播等傳播方式。

2. 彈力傳播:油菜、綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花噴瓜等。(果實能爆裂)

風力傳播:蒲公英、蘆葦楊柳、槭樹、楓樹等。(它們的種子都具有輕、帶翅或絨

毛等特點)

水流傳播:蓮蓬、椰子等。(果實較輕，能漂在水上)

動物傳播:蒼耳、野葡萄、野櫻桃等。(果實帶小刺或味美多汁)

3.探究鳳仙花傳播種子的方式的實驗中需要的材料有一些鳳仙花的果實和油菜的種子、放大鏡、盤子、記錄表。

3. 探究鳳仙花傳播種子的方式的實驗的觀察步驟:

(1)觀察成熟、干燥的鳳仙花果英，記錄它的外殼有什么特點。

(2)用手輕輕地捏壓干燥、成熟的油菜果莢，詳細記錄果莢變化的全過程。

(3)根據剛才發生的現象，猜測一下鳳仙花是怎樣傳播種子的。

(4)把散落在桌面和地面上的鳳仙花種子撿回放到盤子里,用放大鏡觀察鳳仙花種子的特點。

(5)對比鳳仙花種子和油菜種子的傳播方式有什么相同之處。

5.鳳仙花的果實成熟后，干燥而堅硬的果皮在陽光的烘烤下,常常會自動爆裂或稍遇外力就會炸裂。同時油菜和鳳仙花種子輕小，再加上圓球狀的外形，果莢里面的種子就會像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠處，且滾得更遠。

第8課時 鳳仙花的一生

1. 鳳仙花的主要生長過程。

種子→發芽→成長→開花→結果

2. 植物都有自己的生命周期,鳳仙花一生中主要會經歷播種、子葉出土、長出花蕾、開花、結果、果實開裂、植物枯死的階段。

3. 鳳仙花由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、無機鹽和養料;莖主要支撐植物和運輸根部吸收的水分和營養物質;葉為植物的光合作用提供場所,讓植物通過光合作用制造有機物并進行蒸騰作用;果實供人類和動植物享用;種子可以繁殖后代。

4. 鳳仙花的生命周期大約有150天的時間，一般4月播種,10月就枯死了。

1.3《種子長出了根》教案

科學概念目標

1. 植物的根總是向下生長的。

2. 植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。

3. 不同的植物，根的形態特征不同，在維持植物生存中發揮的作用也不同。

科學探究目標

1. 用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象。

2. 根據已有經驗和所觀察到的現象，作出有依據的預測。

3. 用觀察、實驗的方法驗證推測。

4. 在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。

科學態度目標

1. 激發觀察植物生長變化的興趣。

2. 樹立科學是講求實證的意識。

科學、技術、社會與環境目標

意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學重點】

能用實驗的方法證實植物的根有吸收水分的作用。

【教學準備】

教師準備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發的觀察記錄等。

學生準備：學生活動手冊

【教學流程】

教學環節 教師指導與評價 學生學習活一、導入

（2 分鐘）

上節課我們進行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？

學生根據觀察和養況進行分享。

二、聚焦

（3分鐘）

種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經發芽了，它們發芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節課我們就來一起研究。

學生思考

任務一：探索種子的萌發過程

請同學們仔細觀察種植杯中種子的萌發狀態，用語言來描述一下種子萌發的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。

小結：結合觀察記錄，我們發現種子在萌發的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發出的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，還可以發現根的生長速度是很快的。

提問：播種在花盆里的種子，有的種子發芽了，有的種子沒發芽。種子沒有發芽可能是什么原因造成的呢？

原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發芽的原因。

任務二：探究根的作用

同學們想一想，我們在給植物澆水時，為什么大部分都澆到土壤上呢？請你推測一下根在植物生長過程中有什么作用呢？

驗證實驗：

實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。

實驗方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在三、探索

水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發到空氣中，（25 分鐘）

并在水面處做好標記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。

結論：經過一段時間后，同學們會發現試管中的水量減少了。因為水面被植物油密封，水不可能是蒸發后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。

研討

1. 為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的？

小結：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環境中才會發芽，種子沒有發芽可能是沒有滿足種子萌發的條件。

2.試管中水位的變化說明了什么？

小結：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。

3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結合生活經驗和觀察到的現象，找證據來說明根的這一作用呢？

小結：我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發現植物的根因為抓住衛生紙或是抓住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。

四、拓展

（10分鐘）

1.不同的植物，根的形態特征是不同的。認識鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態。

學生描述種植杯中發的過程。

學生思考種子沒有原因。

學生推測植物的根作出預測。

學生觀看教師的演

結合觀察結果和生研討相關內容。

觀察圖片，結合生課外知識思考植物用。

2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存中發揮的作用。

水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。

教科版四年級科學下冊：第８課時 鳳仙花的一生教案

【教學目標】

1.用估算、制作統計圖表等數學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發現植物生長的規律。

2.明白植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期。

3.植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

4.激發學生研究生命現象的興趣。

【教學重難點】

1.整理觀察獲得的信息，發現鳳仙花生長的規律。

2.明晰綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期。

【教學準備】

教師準備：為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花、一張大白紙、幾張主要生長階段的鳳仙花照片。

學生準備：個人的觀察日記或觀察記錄表。

【教學過程】

一、情景導入，聚焦問題

經過長達幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。整理并分析我們收集的信息，我們有哪些新的收獲呢？

二、學單導學，自主實驗

1.實驗前，明晰實驗設計方案。

（1）展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。

（2）將我們記錄的不同時期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。

（3）根據我們的記錄，完成下表。計算鳳仙花從播下種子到結出新的種子需要多長時間。

（4）根據記錄的不同階段鳳仙花植株的高度，制作鳳仙花高度變化統計圖，分析鳳仙花高度生長變化的規律。

2.實驗中，圍繞問題展開觀察。

（1）根據鳳仙花生長的變化，可以將其主要分為哪幾個階段？可以將鳳仙花植株分為哪幾個部分？

（2）鳳仙花的生命周期大約是多長？

（3）鳳仙花高度生長變化規律是怎樣的？

3.交流后，匯報交流實驗現象。

三、深入研討，建構認識

1.鳳仙花生長的過程中，哪些現象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長？

2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？

3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規律。

四、拓展應用，深化認識

1.做一個鳳仙花模型。

2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花相比有什么相同和不同？

【板書設計】

鳳仙花的一生

1.植物的生命周期：種子——發芽——生長——開花——結果。

2.鳳仙花植株包括根、莖、葉、花、果實、種子六部分。

3.植物的生長需要水、陽光、空氣、溫度等條件。

【教學反思】

本課時根據實踐記錄的數據圖表，探究鳳仙花一生的生長規律。活動中，一方面滲透科學講求實證的思想，幫助學生樹立用證據陳述觀點的意識；另一方面引領學生學習使用觀察記錄的結果，培養學生整理信息資料、分析學習資料的意識和能力，提升學生的科學探究水平。