《月亮的味道》幼兒園教學設計與反思

2024年2月17日發(作者：彈珠子)

幼兒園教學設計與反思

基本信息

教學名稱

《月亮的味道》

教學班級

主要領域

大班

語音

教學設計背景

中秋節孩子們對月亮的好奇心。孩子們的小腦袋中產生無數的小問號：月亮可以吃嗎？是軟的，還是脆的？它是什么味道的？是甜的，還是咸的？這樣飽含智慧的標題不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣以及幼兒對味道的認識

教學目標

1、學習閱讀繪本類圖書的技巧，培養學生的視覺思考能力。

2、在師生共讀一本書的過程中，體會閱讀的快樂，培養學生課外閱讀的興趣。

教學重點、難點

學生通過自己的觀察和想象，借助老師的講述，了解本書內容并能感悟其中蘊藏的童趣。

教學準備

猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜的頭飾 每個幼兒一本畫冊

教學過程一、讀封面和封底，猜故事內容

1、讀封面、封底（出示封面和封底，隱去作品的題目），作如下交流：

（1）從封面和封底上，你看到了什么？（圓月、長頸鹿、月牙）

（2）封面上圓圓的、微笑著的月亮為什么會變成封底苦惱的月牙了呢?

（3）你能猜猜這本書講的是誰和誰之間的故事嗎？

2、再讀封面、封底（出示作品題目），再次猜測故事的內容。

說明：我們幾乎所有的閱讀都是從封面開始的。而對于繪本類圖書而言，封面和封底更為重要，因為它承載著重要的信息。正如培利·諾德曼所說“封面是我們對書進行預測的重要來源”。因此，這里就從指導學生閱讀封面展開教學。

二、讀中交流

1、教師讓學生靜靜地按序觀看書中的圖畫，不出現圖畫書中的文字部分。

2、讓孩子根據畫面內容再次揣測書中大致講了一個什么故事。（或者借助圖畫自編一個完整的故事。）教師對學生們的種種合理猜測和想象要及時予以肯定。

說明：圖畫書就是用圖畫和文字共同敘述一個完整故事的圖書。其特征之一就是只看圖畫就可以了解故事梗概。此處直接將書中圖畫呈現在孩子面前，一方面能提高孩子的閱讀興趣，另一

方面有利于培養他們的觀察能力和讀圖能力。在此基礎上提出借圖猜文或編故事的要求，一方面有利于培養孩子的視覺思考能力和邏輯思維能力，激發他們的好奇心，形成強烈的閱讀期待，另一方面孩子們在接下來教師的講述中會不斷獲得印證，從而產生閱讀的驚喜與快樂。

3、教師聲情并茂講述故事，引導學生作如下思考:

（1）夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加“疊羅漢”的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

說明:這一提問從第一幅圖畫開始，引導學生觀察圖畫細微之處，即月亮底下那九雙明亮的小眼睛。同時通過前后比較思考，從而為出人意料的故事結尾做鋪墊。

（2）小動物們是怎樣吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么變成月牙的？你從中明白了什么？

（3）小動物們前后的言行、神態有哪些變化？月亮的形狀和表情又有哪些變化？從中你讀懂了什么？

（4）小魚鬧不明白的問題你能弄明白嗎？

說明：語文課程標準明確提出要尊重孩子獨特的閱讀感受、理解和體驗。這本書淺顯易懂，幼兒就能輕易地從中讀出趣味來。這里教師要將該書推薦給小學低年級兒童，在與孩子共享樂趣的同時，應鼓勵他們有更深層次的理解。這里沒有標準答案，全憑兒童自己獨特的理解和體驗，教師適時予以肯定即可。

三、片段欣賞

1、圖文并茂地出示片段一：

“咔嚓”它咬下了一片月亮。

月亮的味道真好，值！

然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。

大家都覺得，這是他們吃過的最好吃的東西。

說明：正是這段文字的出現將故事推向了高潮。隨著小老鼠的一聲“咔嚓”，小讀者似乎也聽見了這聲如同咬薯片一樣的清脆聲，看著凹凸不平的月亮，仿佛自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地驚喜起來。

思考：此刻，小動物們和月亮的心情各是怎樣的呢?你有什么話想說呢？

2、圖文并茂地出示片段二：

一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：

“他們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮呢？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

說明：摘取這一段是引文它是整本書的最后一頁。彎彎的像是要哭出來的月牙倒影、一條充滿疑問的小魚、一段看似簡單卻又難以解釋的文字，給小讀者們留下了無盡的想象和思考。

思考:你能幫助小魚解開疑問嗎？你有沒有什么想說的呢？

3、黑夜里有九雙眼睛，“疊羅漢”的有八只動物，還有一只是誰呢？現在你明白了嗎？

4、通過這樣的閱讀，你有哪些收獲？

教學反思

《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發言都很積極，大家都爭著發表自己想法 ，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經驗也了

解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。