小組建設(shè)七年級英語備課組發(fā)言稿(精選五篇)

2024年3月10日發(fā)(作者：我的中大)

小組建設(shè)七年級英語備課組發(fā)言稿（精選五篇）

第一篇：小組建設(shè)七年級英語備課組發(fā)言稿

對絕大多數(shù)中國學(xué)生來說，課堂環(huán)境幾乎是外語學(xué)習(xí)的唯一場所。

教師如何在有限的時間內(nèi)采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方

法，是外語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。小組活動在英語課堂教學(xué)中始

終起著積極作用。

課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，是一種

較好的、簡便易行的教學(xué)形式。課堂小組活動組織得好與壞，在某種

程度上決定著一堂英語課的成敗，它來自于師生的共同創(chuàng)造，它在課

堂上的作用是不容忽視的。

通過教師設(shè)置的與課文和學(xué)生實際相關(guān)的交際情景，學(xué)生能通過

小組活動進行大量的操練，加深對語言形式和意義的理解

2.小組活動提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，

不僅可以從教師那里學(xué)，還可以從其他同學(xué)那里學(xué)。

3.英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不

是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。小組活動加快了

教學(xué)的節(jié)奏，加強了訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)

的方式通過 “pair by pair“ 的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無論

學(xué)生成績好、差，人人都能參與。

在練習(xí)方面，幾乎每節(jié)課都會有同桌兩人一組的”對練“（Pair

work）和前后三、四人一組的”組練“（Groupwork）等小組活動方

式，這成了課堂上不可缺少的練習(xí)方式。

小組活動為課堂教學(xué)提供了簡便、有效的操練方式，這些活動主

要可以穿插在以下幾種教學(xué)步驟之中進行。

在”呈現(xiàn)“新的語言項目后，就轉(zhuǎn)入操練（Drill）這一環(huán)節(jié)，目

的是幫助學(xué)生熟悉新的語言項目的書面和口頭形式。此時的操練難度

一般不大，以教師控制式的機械性練習(xí)為主。教師可以出示一些圖片、

幻燈、實物、提示詞等”指揮“學(xué)生進行練習(xí)，這時最好穿插

Pairwork（內(nèi)容簡單的話不必讓學(xué)生先準備，反之，事先作些準備），

直接以快頻率的方式讓學(xué)生一對一對地（pair by pair）、一問一答地

進行下去。學(xué)生可以通過視覺、聽覺、口頭表達，很快地掌握新的語

言項目。這樣做的特點是節(jié)奏快、密度大、頻率高，使學(xué)生在緊張熱

烈的氣氛中興趣濃厚，人人參與，差生也跟得上。

”練習(xí)“階段的目的是幫助學(xué)生加深對新的語言項目的理解，鞏

固新的語言習(xí)慣，為在實際中進一步自如地運用作好準備。練習(xí)的內(nèi)

容應(yīng)該具備一定的難度，學(xué)生在問答時有較寬的選擇余地。這時適宜

穿插”對練“或”組練“方式，用幾分鐘時間讓學(xué)生看圖、看物問答，

模仿對話，表演課文對話等等。教師要巡視監(jiān)聽，對有困難的”對

“或”組“進行一些必要的指導(dǎo)，充當”助手（helper）“或”引導(dǎo)

者（guide）“的作用。練習(xí)結(jié)束后一定要抽查幾對或組當堂表演，以

了解練習(xí)情況，并對表演出色的組進行適當?shù)谋頁P，以鼓勵學(xué)生的積

極性。這個階段的特點是節(jié)奏放慢，頻率放低，但密度大，氣氛活躍，

學(xué)生參與意識強，有利于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

這個階段的目的是使學(xué)生在多種模擬日常生活的背景中，運用所

學(xué)的語言解決實際問題來體現(xiàn)語言的各種功能。學(xué)生可以根據(jù)自己的

意愿來作答，答案是多種多樣的，不可預(yù)料的，學(xué)生的自由度較大，

有充分發(fā)揮創(chuàng)造的機會和余地。這時候最好以”組練“方式，如進行

角色扮演（一般用學(xué)生真實姓名為好）、會談、討論解難、模擬采訪、

擴展對話、補充想象性結(jié)尾等等。教師要提醒學(xué)生結(jié)合課文中的語言

形式來表達，注意人物的身份和具體的場合。教師往往扮演裁判

（judge）、評委（commentator）的身份。這時的特點也是密度大、

氣氛熱烈活躍，學(xué)生們有充分發(fā)揮、表現(xiàn)自己的機會。隨著課堂語言

實踐量的增加，學(xué)生獲得了充分的語言實踐的機會，為獲得”為交際

運用英語的能力"打下了扎實的基礎(chǔ)

對絕大多數(shù)中國學(xué)生來說，課堂環(huán)境幾乎是外語學(xué)習(xí)的唯一場所。

教師如何在有限的時間內(nèi)采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方

法，是外語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。小組活動在英語課堂教學(xué)中始

終起著積極作用。

課堂小組活動，是一定數(shù)量的學(xué)生（課堂小組一般是四至八人）