美術(shù)畫畫《燈籠》教案

2024年3月11日發(fā)(作者：阿甘正傳觀后感)

美術(shù)畫畫《燈籠》教案

【篇一：小班美術(shù)圖形燈籠一課三研】

一課三研過程性資料

一、教材分折：

正逢正月十五元宵節(jié)之際，小班的孩子們對(duì)元宵節(jié)了解不是很多，通過這次美工活動(dòng)，根

據(jù)幼兒的實(shí)際操作水平，提供了不同形狀的彩紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同開關(guān)的圖形進(jìn)行組全，

感受不同圖形組合成燈籠后的變化和效果，體驗(yàn)成功的快樂和節(jié)日氣氛。

二、活動(dòng)方案及修改意見：

小班：圖形燈籠（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制作燈籠。

2.能根據(jù)提供的范例推測(cè)燈籠的制作方法，并進(jìn)行驗(yàn)證。

3.能夠簡(jiǎn)單地描述自己制作燈籠的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師事先做好一個(gè)圖形燈籠范例。

2.圓形 方形 三角形的蠟光紙(同種形狀大小要統(tǒng)一),彩繩若干。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友畫帶來了各種各樣的燈籠。自己做了一個(gè)圖形燈籠 。你們看看它是什么子的？

你們想不想試一試，也來做一個(gè)這樣的燈籠呢？

（二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測(cè)圖形燈籠的制作方法。

1.教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會(huì)兩面都有顏

色呢？

2.你們想不想試一試，也來做一個(gè)這樣的燈籠呢？

（三）幼兒制作圖形燈籠

1.提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。

2.教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什

么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請(qǐng)爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶寶們回家邀請(qǐng)好。 活動(dòng)延

伸：

可以用廢舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。

第一次討論意見：

優(yōu)點(diǎn)略

建議：

1．觀察范例和教師示范結(jié)合為一個(gè)環(huán)節(jié)，便于幼兒理解燈籠地制作重點(diǎn)是正反面和燈穗。

2．第二部分和第三部分合并為一個(gè)環(huán)節(jié)，不羅嗦，簡(jiǎn)潔明了。

3．第3個(gè)目標(biāo)中是技能方面的，放到第2個(gè)目標(biāo)中，第3個(gè)目標(biāo)為情感目標(biāo)。

4．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中應(yīng)該加一項(xiàng)：已看過或欣賞過各種花燈。

5．要提供各種各樣的圖形燈籠的圖片，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班：圖形燈籠 （重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）（第二研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制作燈籠。

2.能根據(jù)提供的范例推測(cè)燈籠的制作方法，并簡(jiǎn)單地描述制作的過程。

3.體驗(yàn)制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過各種燈籠。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先做好1個(gè)圖形燈籠的范例。圓形 方形 三角形的蠟光紙(同種形狀大

小要統(tǒng)一),彩繩若干。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

場(chǎng)里都掛了好多燈籠來慶賀。老師看了以后，自己做了一盞圖形燈籠。我們一起來看看它

是什么樣子的？ （二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測(cè)圖形燈籠的制作方法，教師進(jìn)行示范。

教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會(huì)兩面都有顏色

呢？

間的呢？我們先在一張正方形的紙上涂上漿糊，再把縐紋紙貼在正方形紙的中間的下面一

點(diǎn)，最后把另外一張正方形紙邊對(duì)邊角對(duì)角貼整齊就行了，記住要讓漂亮的顏色在外面噢！

你們想不想試一試，也來做一個(gè)這樣的燈籠呢？

（三）幼兒制作圖形燈籠

提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。

教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品，共同欣賞。

么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請(qǐng)爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶寶們回家邀請(qǐng)好。 活

動(dòng)延伸：

可以用廢舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。

第二次活動(dòng)評(píng)價(jià)：

優(yōu)點(diǎn)略

建議：

1．在示范燈穗做法時(shí)，可以請(qǐng)一名幼兒來示范操作，更具體形象，體現(xiàn)幼兒的自主參與性。

2．在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，要以放一段燈會(huì)的錄像，充分激發(fā)孩子積極參與制作的興趣。

3．語(yǔ)言再精練些，制作要求明確。

4．最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞 大家的花燈，也要以把燈謎貼上，讓幼兒帶回家或直接

在活動(dòng)室里布置燈會(huì)，營(yíng)造元宵節(jié)氛圍。

小班：圖形燈籠（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）第三次活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制作燈籠。

2.能根據(jù)提供的范例推測(cè)燈籠的制作方法，并簡(jiǎn)單地描述制作的過程。

3.體驗(yàn)制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過各種燈籠。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先做好1個(gè)圖形燈籠的范例。圓形 方形 三角形的蠟光紙(同種形狀大

小要統(tǒng)一),彩繩若干。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：寶寶們看，這是什么呀？

幼兒：燈籠。

教師：上個(gè)星期天是元宵節(jié)，街上、廣場(chǎng)上、商場(chǎng)里都掛了好多燈籠來慶賀。老師看了以

后，自己做了一盞圖形燈籠。我們一起來看看它是什么樣子的？好嗎？

幼兒：好。

（評(píng)析：有些幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去觀看了元宵燈會(huì)，對(duì)花燈有了一些了解，對(duì)這些漂

亮的花燈也很感興趣，當(dāng)教師出示自制的花燈時(shí)，孩子們的注意力一下子被吸引了，興趣很高。）

（二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測(cè)圖形燈籠的制作方法，教師進(jìn)行示范。

1.教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會(huì)兩面都有顏

色呢？

2.教師示范做燈穗。

教師：這是燈籠的什么呀？

幼兒：燈穗。

教師：我們用縐紋紙做燈籠的燈穗， 那這個(gè)燈穗怎么會(huì)夾在中間的呢？我們先在一張正方

形的紙上涂上漿糊，再把縐紋紙貼在正方形紙的中間的下面一點(diǎn)，最后把另外一張正方形紙邊

對(duì)邊角對(duì)角貼整齊就行了，記住要讓漂亮的顏色在外面噢！

3.請(qǐng)一幼兒試一試。

教師：誰想上來試一試，怎么做燈穗呢？

4.你們想不想試一試，也來做一個(gè)這樣的燈籠呢？

（在教師的示范下，幼兒能很清楚地知道燈穗的制作方法，再請(qǐng)一名幼兒來示范后，幼兒

更直觀地理解制作方法，自己也能很好地進(jìn)行制作。）

（三）幼兒制作圖形燈籠

1.提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。

2.教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（在教師的指導(dǎo)、提醒下，大部分幼兒能找到相同顏色形狀的圖形片進(jìn)行制作，而且貼合

地很整齊，制作地比較漂亮。）

（四）展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什

么？

（幼兒能大膽地對(duì)自己的作品進(jìn)行講述，能從形狀、顏色來講，燈穗制作地比較好。） 活動(dòng)

延伸：

在燈籠上貼好燈謎，請(qǐng)爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？

教后小記：

在慶祝元宵節(jié)的過程中提到燈籠，小朋友們表示想做燈籠，我根據(jù)小朋友的愿望設(shè)計(jì)了圖

形燈籠這節(jié)課。因?yàn)槭撬麄兲岢鰜淼?，加上我?zhǔn)備的活動(dòng)材料顏色鮮艷，小朋友們非常感興趣，

他們按照制作的步驟一步一步地做起來。老師你看我的很漂亮、老師我做得好不好、老師我想

把它掛在我家門口……這一節(jié)課小朋友們不但學(xué)習(xí)了連接粘合的方法，還體驗(yàn)了制作燈籠布置

環(huán)境的快樂。有利的將活動(dòng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。興趣是最好

的老師。有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼

兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。

1．從幼兒的喜好角度選擇題材。

小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日?；顒?dòng)中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有

繪畫或制作的興趣。在日常工作中我有這樣的體會(huì)，當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí)，即

使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容

上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美

術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，

表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2．從視覺角度培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣。

良好的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境和材料能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時(shí)

幼兒會(huì)為材料而吸引，自然會(huì)主動(dòng)地操作材料，參與到教學(xué)活動(dòng)中去。小班幼兒由于小肌肉發(fā)

展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效

果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且

【篇二：美術(shù)興趣小組教案[1]】

美術(shù)興趣小組教案

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

(2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

1、導(dǎo)入。

(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂，制造一種歡樂的氣氛。

(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？

(3)揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋

“的畫面。

2、欣賞評(píng)析。

(1)想一想。

①還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？ ②學(xué)生介

紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

(2)觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營(yíng)造這種

節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)

(主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)

主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書)

現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們

畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？(冷暖色與人心情有關(guān)。)

3、活動(dòng)表現(xiàn)。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的

氣氛。

(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

4、學(xué)生作業(yè)。

教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。

學(xué)生之間互相填寫欣賞語(yǔ)。

第二課時(shí)：我設(shè)計(jì)的車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

準(zhǔn)備：

教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

程：

一、組織教學(xué)

二、討論、欣賞

過

1、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？

3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?

(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

(1)繪畫作品：

(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

(b) 如果你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)

(c) 此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象

中的。展開你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

第三課時(shí)：我的家(記憶畫)

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來。 教學(xué)

難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

教學(xué)過程：

—、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)

幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？(客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)??)今天，我們就是要

把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

2、讀畫(出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、

客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地??

3、小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教

材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好

地表現(xiàn)出《我的家》。

4、作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主

體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，

讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第四課時(shí)：玩玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。 2、了解盤泥條的基本制作方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

a、導(dǎo)入

a、喜歡玩泥巴嗎？在哪兒見過泥做的物品？(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等) b、

提示課題：玩玩泥巴。我們今天也來玩玩泥巴，在家想玩嗎？

b、新授

a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

(1)手捏法 (2)泥條法 (3)泥板法 (4)挖空法 (5)借助它物法

c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

(1)用手觸摸有什么感覺？(軟) (2)用鼻子聞?dòng)惺裁次兜溃?泥土氣)

(3)用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？(泥土很聽話)

e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。(蝸牛)

g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

h、學(xué)生作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成(教師巡

回指導(dǎo)，播放輕音樂)

Ｃ、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主)模擬商品買賣，如果

你去買泥塑作品，你愿買哪個(gè)？(表?yè)P(yáng)優(yōu)作)那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。

d、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

(1)泥條練習(xí)。 (2)用泥條完成自己最喜歡的作品。

第五課時(shí)：牽?；?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用折紙、剪貼、貼畫等方法制作出具有浮雕效果的“牽?；ā薄?

2、通過折、貼、剪、畫的綜合訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

a) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性和動(dòng)腦能力。

b) 難點(diǎn)：粘貼、添畫中如何使作品更美。

課前準(zhǔn)備

1、 手工袋、膠水

2、 范作

教學(xué)過程

(一) 出示范作，引發(fā)興趣，以小故事引入。揭題。

(二) 步驟

1、折花

先折花，可按學(xué)生的能力來進(jìn)行，先請(qǐng)同學(xué)們看看老師發(fā)的復(fù)印書本的材料，能看懂幾個(gè)

步驟，然后說一說折的步驟，先怎么折，后怎么折。

教師示范，學(xué)生跟著一起折，并注意難的步驟，要仔細(xì)講解。

2、折葉片

根據(jù)圖形，折出葉片。

(三) 布局

啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)所看到的一架架的牽牛花，生長(zhǎng)情況：有的一串串從下向上纏繞，有的

一絲絲曲折由上往下倒掛，互相纏繞，千百朵小喇叭在綠蔭中歡樂的吹奏??

(四) 粘貼

先剪出牽?；ǖ睦p繞物，可剪一條紙帶代替將所剪成的“藤”纏繞在上面。

1、粘花朵及花蕾。

2、粘葉片。

(五) 添畫

使花、葉與藤相連接。

(六) 學(xué)生作業(yè)

教師輔導(dǎo)。

【篇三：美術(shù)興趣小組教案[1]】

美術(shù)興趣小組教案

喜氣洋洋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品

的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。

2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝

飾物的雙喜。

3、通過收集、了解、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。 (2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、

紅綢帶。 1、導(dǎo)入。

(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂，制造一種歡樂的氣氛。

(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？ (3)揭

示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。

2、欣賞評(píng)析。 (1)想一想。

②學(xué)生介紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

(2)觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營(yíng)造這種

節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)

(主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)

主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書)

現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們

畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？(冷暖色與人心情有關(guān)。)

3、活動(dòng)表現(xiàn)。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的

氣氛。

(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。 4、學(xué)生作業(yè)。

教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示。

學(xué)生之間互相填寫欣賞語(yǔ)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。 教學(xué)過程 1、內(nèi)容回顧。

(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國(guó)結(jié)等。 2、

設(shè)計(jì)情景，展開教學(xué)。

(1)朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

(2)播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。 (3)幫忙幫到底，順

便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。 (4)如以教室為新房，你們會(huì)怎樣裝飾？ (5)小組討論。

(6)匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。

(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。 (8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。 3、課后評(píng)價(jià)。

每組之間互相評(píng)一評(píng)，說一說，推薦一些好的建議。

我設(shè)計(jì)的車

課時(shí)：二課時(shí) 目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。 2、欣賞作品，同時(shí)感

受自己制作作品的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。 重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多

種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。 難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。 準(zhǔn)備：

教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。 過

程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞

1、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？ 2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？ 3、

以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。 4、看完作品，你有新的想法嗎？ (1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)?/p>

自己的想法， (2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?(3)以次相互得到啟發(fā)。 5、教師引導(dǎo)

學(xué)生具體欣賞作品 (1)繪畫作品：

(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？ (b)如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些

工具？出現(xiàn)那些效果？(2)手工作品：

(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

(b) 如果你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例) (c) 此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象

中的。展開你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué) 二、欣賞

1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品) 2、但這些作品都是用平面

來表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。 三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的車”，加進(jìn)自己的想象。 2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一

格。 3、大膽展開想象，不拘泥。 四、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。 五、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、自己說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。

我的家(記憶畫)

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情。 教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷

等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來。 教學(xué)

難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

—、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。 三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)

幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？(客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)??)今天，我們就是要

把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

2、讀畫(出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、

客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地??

3、小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教

材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好

地表現(xiàn)出《我的家》。

4、作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主

體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。 5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生

活性，又要有藝術(shù)性。 四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，

讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第二課時(shí)