班主任德育論文優秀范文

2024年3月12日發(作者：湖南所有大學排名)

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班主任德育論文優秀范文

作為班主任和德育工作者，是怎么看待德育方面的工作呢，以下是搜

集并整理的德育論文有關內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!

班主任德育論文優秀范文

摘要：當前，我國教育事業站在了新的起點上，義務教育改革發展正

處在承前啟后的關鍵時期。推進義務教育均衡發展，是黨和國家著眼

現代化建設全局和經濟社會發展的階段性特征，著眼滿足群眾接受更

公平和更高質量教育的新期盼，對義務教育發展提出的方向性和制度

性要求。在此背景下，初中年級的教育管理如何進行更全面、切實和

細致的改進和轉化，是一個急需思考研究并大膽實踐的課題。

關鍵詞：義務教育均衡發展 轉變 班級管理

義務教育均衡發展是指在不同區域、不同學校為學生提供平等的接

受義務教育的機會，關注區域間、城鄉間、學校間教育資源條件的差

距，對落后地區和薄弱學校在教育資源進行合理公平的配置。義務教

育均衡發展的基礎是學校的均衡發展，目標是合理配置教育資源，辦

好每一所學校，教好每一個學生。

義務教育均衡發展是我國義務教育的戰略性任務，是基礎教育的重

中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學”的一項重大

民生工程。義務教育均衡發展是縮小校際差距、區域差距和城鄉差距，

提高教育質量的本質要求，是義務教育本質屬性的要求。

為積極推進這一發展要求，2014年金平區教育部門決定：“小升

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初”優質學位取消推薦生，原先重點初中900個優質學位全額參與電

腦派位，依托優質學校，整合教育資源。對于大多數初中學校特別原

先的重點初中學校來說，面對不同時期、不同程度的生源資質如何來

進行班級管理，具有現實性和挑戰性。

教育領域的改革需要教師的理念不斷實事求是、與時俱進。本校原

先為全市重點初中學校，面對這次改革而招錄的學生的水平情況，作

為班主任的我不斷提醒自己在教育的心態觀念，方式策略等要有所改

變，更寬容、平等客觀地去看待和對待每個學生，及時發現他們的優

勢、不足，因材施教，并與家長們保持及時有效的溝通，在一步步實

踐中去積累和反思。初一年級的學生是一個個性格各異，充滿活力的

鮮活個體，從小學到初中后，由于生理、心理和環境、學習內容、人

際關系等的變化，使初一級的班級管理存在著一定的特殊性，從我自

身的體驗和其他老師們成功的經驗來看，這個年級的班級管理工作中

還是有應該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要

有以下幾點：

一、師生合力，約法三章，共創有序集體

無規矩不成方圓，但利用強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，

因此在建班之處，我利用班會介紹優秀班集體的實際，使學生產生認

同感和向往之情，明白制定一套適合班級特點的班規班訓的必要性，

引導學生共同制定符合校情班情又能起到激勵、警戒作用的班規班

訓，從學習、紀律、衛生、儀表等方面提出明確而具體的目標以及確

保目標實現的措施，多設獎勵機制，減少懲罰手段，如班級量化考核

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中多加分少扣分，調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣

分而積極做好自己的本職工作甚至額外工作。另外，人無完人，我們

應該允許學生犯錯，班規的制定不需要面面俱到，但要以不影響學生

的個性發展，不傷害學生的自尊為前提，學生犯錯后也不要馬上處罰，

可先提醒，后警告。

我們在開學第四周制定出班規細則后，將每學期德育分的基準設定

在50分進行得扣，由正副班長負責對輪值班干的日常記錄做每周一

統計并將得分粘貼于布告欄，這項德育分的最終結果將會以40%的比

例納入期末總成績中，也作為其他評優資格的重要依據。

初一1班德育量化分評分表(周匯總表)

第______周(___月___號 ——___月___號 值日班長__________)

由于班級的規章制度的制定也加入了學生的參與，可操作性較強，

學生在落實也就更為主動。懂規矩，守規矩是每個人在社會生存的基

本準則，作為學生，這種意識需要在集體中形成并強化，而班主任有

責任和學生一起為有序的班級創設一個良好的環境。

二、樹立威信，互相監督，組建優干隊伍

想要有一個團結有序風氣良好的班集體，首先要有一個具備很強管

理能力的班委會，初中的孩子較為單純，有較強的表現欲，如果權力

過于集中在一些同學手中，不利于培養學生的自尊心和自信心，又不

利于營造學生自我教育自我管理的良好氛圍。在班級管理過程中，班

主任要轉換角色，更多地把學生看做管理者，在各項活動中要主動

“讓權”，激發他們的主體意識，發揮班級管理的積極性和主動性，

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