2020版高考語文新設計一輪復習浙江專版精練:“古詩歌閱讀”仿真綜合練含

2024年3月18日發(作者：研究生報名確認時間)

“古詩歌閱讀”仿真綜合練

仿真綜合練(一) 唐代詩歌

1.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)

蓋少府新除江南尉問風俗

郎士元

聞君作尉向江潭，吳越風煙到自諳。

客路尋常隨竹影，人家大底傍山嵐。

緣溪花木偏宜遠，避地衣冠盡向南。

惟有夜猿啼海樹，思鄉望國意難堪。

[注] ①郎士元，唐代詩人，安史之亂時避難江南。②避地衣冠：西晉末年，中原士庶大舉遷居東南，

史稱“衣冠南渡”。

(1)頷聯和頸聯從自然特點、 、 三方面來寫“吳越風煙”。(4分)

解析：頷聯寫自然環境的清靜幽謐、景色優美，突出吳越人的居住特點；頸聯運用“衣冠南渡”的典故，

突出其歷史淵源。

參考答案：居住特點 歷史淵源

(2)請簡要賞析“避地衣冠盡向南”一句的藝術技巧。(4分)

答：

解析：“避地衣冠”是用典，以“衣冠南渡”的典故，既寫出當時政局的動蕩，又間接寫出江南風景的

美好。“衣冠”運用借代手法，借指士庶。

參考答案：①運用借代手法，以“衣冠”借指士庶。②運用“衣冠南渡”的典故，既寫出當時政局的動

蕩，又間接寫出江南風景的美好。

2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)

長安秋望

趙 嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。

殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美

[]

不歸去，空戴南冠學楚囚。

注

②

①

[注] 鱸魚正美：西晉張翰，因秋風起，想念故鄉的菰菜、莼羹、鱸魚膾的美味，便棄官回家。

(1)頷聯“殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”運用 、 的手法，表現了詩

人內心的孤寂、悵惘之情。 (4分)

解析：“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞。“雁橫塞”是動態，“人倚樓”是靜態。

參考答案：動靜結合 視聽結合

(2)“紫菊”和“紅蓮”對表現詩人的情感起到什么作用？(4分)

答：

解析：意象是詩人情感顯現的載體，作用主要從借景抒情、襯托等方面思考。先立足全詩理解這兩個意

象的具體含義，再分析詩人在它們身上所寄托的情感。

參考答案：紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的景色。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷

滿堂的蓮花，使人產生紅顏易老、好景無常的傷感之情。籬畔的紫菊，儼然一派君子之風，令人想起“采菊

東籬下”的陶潛，歸隱之心油然而生。

3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)

宿 府

杜 甫

清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？

風塵荏苒音書絕，關塞蕭條行路難。

已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。

[注] ①此詩作于唐代宗廣德二年(764)，距安史之亂爆發已是十年，幾經輾轉的杜甫經劍南(四川中部)

節度使嚴武保薦，為節度使幕府參謀，因家在城外，不得不長期住在府內。②伶俜(pīnɡ)：流離失所。

(1)從詩歌的體裁角度看，這是一首 詩，首句“清秋幕府井梧寒”中的“清”“寒”二字

烘托出詩人 的心境。(2分)

參考答案：七言律(律) 悲涼

(2)結合全詩，簡要分析作者為何發出“中天月色”無人欣賞的慨嘆。(6分)

答：

解析：本題考查對詩歌內容的分析能力。詩歌前兩聯寫“獨宿”之景，后兩聯直抒“獨宿”之情。因此

解答本題應從后四句進行分析，體會詩人慨嘆無人欣賞的原因。

參考答案：①從“風塵荏苒音書絕”句可以看出，作者飽經戰亂，與親朋音信斷絕，沒了聯系。②從“關

塞蕭條行路難”句可以看出，因關塞戰爭頻發，歸路荒涼艱難，有家難回，也象征著作者仕途的艱難。③從

“已忍伶俜十年事”可以看出，安史之亂后的十年間，作者處于流離失所的境地。④從“強移棲息一枝安”

可以看出，作者暫依幕府，但只是求得暫時安居，政治抱負仍難實現。(每點2分，答出任意三點即可。如有

其他答案，言之有理亦可)

4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)

春日訪山人

戴叔倫

遠訪山中客，分泉謾煮茶。

相攜林下坐，共惜鬢邊華。

歸路逢殘雨，沿溪見落花。

②

①