語文中考下學期詩歌鑒賞模擬綜合試題附答案

2024年3月20日發(作者：都梁閣)

語文中考下學期詩歌鑒賞模擬綜合試題附答案

一、九年級下冊詩歌鑒賞

1．閱讀下面一首古詩，回答問題。

長安聽百舌

①

韋 鼎

風煙異，一鳥忽相驚。

那

②

能對遠客，還作故鄉聲。

【注釋】①百舌：鳥名。這種鳥黑羽黃嘴，能反復模仿百鳥之音。②那：即“哪”。

（1）這首詩抒發了詩人什么情感？

（2）請簡要賞析“驚”字的妙處。

2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

浣溪沙

納蘭性德

身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！

（1）請用自己的話描述這首詞所展現的畫面。

（2）賞析“北風吹斷馬嘶聲”一句的表達效果。

（3）談談你對這首詞末句“古今幽恨幾時平”的理解。

3．閱讀下面的詩歌，回答問題。

山中

（唐）王勃

長江悲已滯，念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

初至巴陵與李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）

（唐）賈至

江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。

明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。

（選自《全唐詩》，中華書局1960年版）

（1）兩首詩共同使用的意象有：江水、________。

（2）賈至在詩中抒發了哪些感情？

4．閱讀下面詩歌，完成問題。

南鄉子·登京口北固亭有懷（辛棄疾）

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

（1）下列分析不正確的一項是（）

A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略面前不敢

抵抗、昏庸無能。

B.“何處望神州？滿眼風光北固樓。”這兩句詩運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼

神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”是說三國時代的孫權年紀輕輕就統帥千軍萬馬，雄踞東

南一隅，英武了得。

D.“生子當如孫仲謀”本是曹操的語言，現在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發憤圖強

的呼聲。

（2）作者贊頌孫權的用意是什么？

5．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望江南·超然臺作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

（1）上片寫景，寫登臺時所見________、樓臺、________、________、等________時節的

郊外景色。

（2）結合整首詞，請分析下片抒發作者怎樣的感情？

6．詩歌鑒賞

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

注釋：（1）池邊：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被橋分開。

（1）下列對詩句的理解，不恰當的一項是（ ）

A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是：“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。

（2）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什么共同

特點？這首詩表現了詩人怎樣的生活情趣？

7．閱讀下面古詩，完成下列小題。

初晴游滄浪亭①

蘇舜欽（宋）

夜雨連明②春水生，嬌云濃暖弄陰晴。

簾虛日薄花竹靜，時有鳩相對鳴。

（注釋）①滄浪亭：蘇州園林之一。②連明：直至天明。

（1）請用自己的語言描繪詩歌前兩句的畫面，合理想象，30字左右。

（2）三、四兩句詩主要運用了什么表現手法？試分析其作用。

8．詩歌鑒賞

端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

（注）①該詩是作者滯留異鄉，思念妻子之作。端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

（1）“遠書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處

發出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。

（2）本詩三、四兩句主要運用了哪種表現手法？有何作用？

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

（1）找出詩中表現國家淪陷的詩句并解釋其意思。

詩句：________

意思：________

（2）首聯“三年羈旅客，今日又南冠”采用了什么寫法？表達了詩人怎樣的情感？

（3）“已知泉路近，欲別故鄉難”，難在何處？

（4）這首詩和文天祥的《過零丁洋》寫作背景相似，都是詩人在被押解途中所作，兩首詩

在思想感情上有何異同？請你簡要分析。

10．閱讀《定風波·莫聽穿林打葉聲》，回答問題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯

①

且徐行。竹杖芒鞋

②

輕勝馬，誰怕？一蓑

③

煙雨任平生。

料峭

④

春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來

⑤

蕭瑟處

⑥

， 歸去，也無風雨也無

晴。

【注釋】①吟嘯：吟詩、長嘯。②芒鞋：草鞋。③蓑：蓑衣，用棕制成的雨披。

④料峭：形容春寒。 ⑤向來：方才。

⑥蕭瑟處：指遇雨的處所。蕭瑟，風雨吹打樹林的聲音。

這首詞作于公元1082年（宋神宗元豐五年）春，當時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副

使。從這首詞中你感受到作者什么樣的人生態度？請結合具體詩句，進行簡要分析。

11．閱讀下面這首詩，完成小題。

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。

好峰隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許，云外一聲雞。

（1）這首詩描寫的是何時的景色？請結合詩句的具體內容簡要賞析。

（2）這首詩的尾聯采用了什么寫作手法？請結合詩句分析。

12．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

月夜憶舍弟(杜甫)

成鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

（1）“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”從________、________的角度寫邊塞凄涼景象，渲染氣

氛。我們學過的杜甫的” ________、________兩句詩與“寄書長不達，況乃未休兵”有異曲同

工之妙。

（2）“露從今夜白，月是故鄉明”歷來為人們稱道，請從抒情手法的角度加以賞析。

13．閱讀下面的詩歌，完成問題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

（1）詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。

（2）本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。

14．閱讀古詩，完成問題。

喜雨

（唐）白居易

西北油然云勢濃，須臾滂沛雨飄空。

頓疏萬物焦枯意，定看秋郊稼穡豐。

（1）這首詩言簡義豐，請仔細體會下，字里行間傾注了詩人什么樣的感情？

（2）說說三、四句開頭兩字“頓”“定”在突出標題“喜”字上的作用。

15．閱讀下面這首古詩，按要求作答。

晚次樂鄉縣

唐·陳子昂

故鄉杳無際，日暮且孤征。

川原迷舊國，道路入邊城。

野戍荒煙斷，深山古木平。

如何此時恨。噭噭夜猿嗚。

【注釋】①樂鄉縣:地名，唐時屬山南道襄州，故城在今湖北荊門北九十里。②野成:指野外

駐防之處。③斷:斷絕，消散。④平:此處指景象模糊一片。⑤噭噭(jiào):號叫聲，這里指猿

啼聲。

（1）請你展開合理的想象，用生動形象的語言把頸聯所表現的畫面描述出來。

（2）本詩抒發了詩人怎樣的情感?在抒情方式上，與他的《登幽州臺歌》有何不同?

16．古詩閱讀

輞口

①

遇雨憶終南山因獻王維

〔唐〕裴迪

積雨晦空曲

②

， 平沙滅浮彩。

輞水去悠悠，南山復何在？

答裴迪

〔唐〕王維

森森寒流廣，蒼蒼秋雨晦。

君問終南山，心知白云外。

【注釋】①輞口：輞谷口。終南山輞川是王維的居住地。②空曲：高峻險要的山峰。

（1）這是一組贈答詩，裴詩中的“積雨晦空曲”與王詩中的“________”相應和。

（2）裴迪問“南山復何在”，王維答“心知白云外”。這一問一答傳達出彼此怎樣的情誼？請

簡要分析。

17．閱讀下面這首古詩，完成各小題。

小園（其一）

①

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘

②

陰陰一徑斜。

臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去□□。

【注釋】①這是淳熙八年（1181）四月陸游在浙江山陰三山居住時，寫的一首田園詩。②

柘（zhè）：樹名，其葉可養蠶。

（1）這首詩前兩句通過寫“煙草”“”“斜徑”等景物，營造一種的氛圍。

（2）“臥讀陶詩未終卷“中“臥”字歷來為人稱道，請簡要賞析其妙處。

（3）請你從下面兩個選項中選擇.項填入尾句□□處（填序號），并說出理由。

A.捉蝦

B.鋤瓜

你的選擇是（ ），理由：

18．閱讀下面的詩歌，回答問題。

寂寞

卞之琳

鄉下小孩子怕寂寞，枕頭邊養一只蟈蟈；

長大了在城里操勞，他買了一個夜明表。

小時候他常常羨艷墓草做蟈蟈的家園；

如今他死了三小時，夜明表還不曾休止。

（1）詩中的小孩子是一個什么形象？詩中“蟈蟈”“夜明表”等意象有何作用？

（2）請談談你對詩歌中畫線語句的理解。

19．閱讀詩歌，完成以下問題。

山坡羊?驪山懷古

【元】張養浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周

齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

（1）請簡析這首小令的藝術表現手法。

（2）張養浩在另一首《山坡羊?潼關懷古》的結尾說：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”這是

從百姓的角度看封建王朝的更換，帶給人民的全是苦難。請分析這首小令是從什么角度來

表現了什么樣的主旨的？

20．閱讀下面一首詞，完成下列小題。

南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

（1）“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句中“悠悠”一語雙關，有哪兩層含義？

（2）本詞為詠史懷古之作，你認為它詠嘆了怎樣的歷史，表達了怎樣的懷古之情？

【參考答案】

一、九年級下冊詩歌鑒賞

1．（1）表達了作者強烈的鄉戀之情，故國之思。

（2）“驚”字，緊承上句“異”字，形象地刻畫出詩人思念江南風光時的凝神狀態，同時也使

詩人感到在此異鄉滯留的時間已久。

2． （1）我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在

遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其

荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

（2）“北風”言明時節為秋，亦稱“秋聲”。“吹斷”二字寫盡了北國秋冬之險惡。

（3）這是這首詞的主旨句，抒發了出塞遠行的“幽恨”之情，是納蘭對浩渺的宇宙、紛繁的

人生以及無常的世事的獨特感悟。

【解析】【分析】⑴本題考查對詩歌畫面的描述。考生要先把詩歌語言轉換為一般的口

語，然后對其進行潤色加工，用優美的言辭將其敘述出來即可。語言一定要生動，不能僅

僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言，描繪出動人的意境，此題要抓住“云山”“北

風”“馬嘶聲”“深秋”“遠塞”“晚煙”“落日”等特點進行描繪。如; 我向著那高聳入云的山的方向

前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情

傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海

關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時能平！

⑵本題考查對詩句的賞析。抓關鍵詞，分析該詞句寫了什么內容，寫出了景物怎樣的特

點。本句的意思是：凜冽的北風吹散了駿馬的嘶鳴。“北風”點明時節為秋，邊地北風，從

來都是陰深肅殺。“斷”字不僅生動描繪北國秋冬環境的險惡，更描繪出人被隔絕在荒涼地

的感覺。

⑶本題考查對詩詞主旨句的理解。本句極寫出塞遠行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關

外的流人凄楚哀痛的呻吟，又不是衛邊士卒懷鄉的感嘆，而是作者對浩瀚的宇宙，紛繁的

人生及無常的世事的獨特感悟。

故答案為：⑴ 我向著那高聳入云的山的方向前行，凜冽的北方呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴

聲。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯

得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時

能平！

⑵ “北風”言明時節為秋，亦稱“秋聲”。“吹斷”二字寫盡了北國秋冬之險惡。

⑶ 這是這首詞的主旨句，抒發了出塞遠行的“幽恨”之情，是納蘭對浩渺的宇宙、紛繁的人

生以及無常的世事的獨特感悟。

【點評】⑴本題考查考生讀Ischia的理解和語言表達能力。解答此題要求考生整體感知詩

詞，把握詩詞的大意，注意在描述時語言要優美、流暢。

⑵本題考查考生對詩句的賞析能力。解答此題要求考生抓詩句的特點，從詞語的運用、修

辭的表達等方面結合詩詞的主旨進行理解。

⑶本題考查考生對詩詞主旨的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩詞，理解詩詞的內

容，結合重點詩句的意思進行分析理解。

3． （1）高山、落葉、秋風

（2）相逢的喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵。

【解析】【分析】⑴本題考查對詩歌的理解能力和概括能力。找出兩首詩歌共同使用的意

象，故答案為：高山、落葉、秋風。

⑵本題考查對詩人情感的理解，結合詩句“相逢”感知與舊友相逢的喜悅；首句與朋友久別

重逢，喜悅之情不言而喻。從“不堪”“孤”“一”等詞感受詩人的感傷惆悵。據此作答。

故答案為：⑴高山、落葉、秋風

⑵相逢的喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵。

【點評】⑴本題考查考生對詩歌意象的理解能力。解答此題要求考生反復閱讀詩歌，逐句

理解詩句的意思，找出詩句運用的意象，再進行歸納和概括。

⑵本題考查考生對詩歌的賞析，考生要在對詩歌理解的基礎上，從詩歌中的重點詞語、意

象等揣摩詩人想要表達的情感。

4．B

解析： （1）B

（2）①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情；

②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國(或：含蓄地表達了作者渴望

收復中原，統一祖國的愿望)。

【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。ABD：正確；C：錯誤，“生子當如

孫仲謀”，辛棄疾一字不改地借用曹操這句話，不是劉備的。

故選：C

（2）本題考查對詩歌的理解和分析。作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用

為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮江去做知府。鎮江，在

歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京

口（即鎮江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。這

首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪

情。在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此

用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤也！

故答案為：（1）C；

（2）①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之

情；②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國（或：含蓄地表達了作

者渴望收復中原，統一祖國的愿望）。