高中英語組教研計劃

2024年3月31日發(作者：朝花夕拾小引)

工作計劃：________

高中英語組教研計劃

單位：______________________

部門：______________________

日期：______年_____月_____日

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高中英語組教研計劃

【篇一】

一、指導思想：

在學校業務小組的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。認真學習新的教學

大綱，認真研究新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進取精神、努力營造融洽的教

研新風貌，在現有成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標：

1、開展學習新課標和新考綱活動，穩步扎實地提高英語教學質量；

2、加強校本教研，把我組全體教師的教學水平提高到一個新層面；

3、要求各備課組，搞好第二課堂活動，培養學生學習英語的興趣，創設濃厚校園英語

氛圍。

4、重視青年教師培養，促使青年教師迅速成長為骨干力量。

三、具體措施：

1、學期初召集全組教師會議，貫徹學校新學期的工作精神，學習本學期的學科教研室

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計劃，明確并制定自己的個人發展計劃。

2、落實各備課組教學進度表及教學計劃（以各級部為主）；

3、每月過大周星期六上午1-2節，開展公開課，全體老師參加聽課，3-4節執人說課、

全體老師評課。

4、開展第二課堂活動（各級部為主）

高一組織學生學唱英文歌曲，，組織學生單詞比賽，英語演講比賽等；

高二組織學生進行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設備創立英

語廣播，每天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學生用英語寫稿、投稿，報

道身邊的小事，國家的大事等，。

高三組織學生進行聽力競賽，備戰英語"奧賽，組織英語書法比賽，優秀作文展評等。

5、青年教師的培養本著“精心培養，嚴格要求，全面過關，大膽使用”的原則，以級

部備課組長為主，還要實行導師制。

6、積極參加市、縣級舉辦的一切業務活動，并力爭優異成績。

7、爭取一切可能的機會，讓老師們外出學習，回來寫匯報材料，上交學科教研室，外

出聽課，回來執教公開課。

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【篇二】

一、指導思想

按照xx版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的

基礎上，鞏固、擴大學生基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本能力，培養口、筆頭初步

運用語言進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所

學語言國家的了解；發展學生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯想等能力。充分

利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量，提高課堂效率，增強學生興趣。

二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)

1．語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、

聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。

2．詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通

過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意

適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。

3．語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸納，并

進行強化訓練。

三、教學內容

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教學內容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。

各年級根據《中學英語課程標準》組織實施教學。具體安排（略）

特別提示：高一階段抓好學段的過渡，學習意識的改變，方法的調整，重課本，重基

礎。

高二階段在重課本的同時，注重擴展性閱讀，穿插專題訓練，有意識的貼近高考。高

三階段提倡用新的語言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指

導和規范答題的訓練。

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高中英語老師工作計劃

一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五

和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加

深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年

級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎

知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自

學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾

個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用

語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力

的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

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3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間

距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量

的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值

日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同

時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實

在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上

其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句

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話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布

置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小

組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并

進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”

的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。

課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣

以及英語學習的信心。

五、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六、論文撰寫

培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

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