請(qǐng)問(wèn)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課時(shí)教法和學(xué)法要怎么說(shuō)

請(qǐng)問(wèn)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課時(shí)教法和學(xué)法要怎么說(shuō)-考試心得

說(shuō)教法、學(xué)法——教者敘述課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)所采取的教學(xué)方

法、引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所采用的方法

在說(shuō)課中，說(shuō)教法和學(xué)法是必不可少而且至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，

但在實(shí)際教學(xué)中，沒(méi)有一種單一的方法可以解決了一堂課，因此經(jīng)常

要用到多種方法。所謂教學(xué)方法，就是教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生

為完成教學(xué)目的的任務(wù)所采用的工作方法。教學(xué)方法是為教學(xué)目的服

務(wù)的，由于教育的對(duì)象有異同，教學(xué)內(nèi)容的難易程度不一，所以教師

要以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究學(xué)生的

學(xué)習(xí)方法，研究教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，靈活地

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以取得最佳的教學(xué)效果。

常用的教學(xué)方法分為兩類：第一類是基本的教學(xué)方法，如講解法、

談話法（引導(dǎo)性談話、啟發(fā)性談話）、練習(xí)法、復(fù)習(xí)法、部分探討法、

閱讀法、實(shí)習(xí)法、參觀法、自學(xué)輔導(dǎo)法、直觀演示法、實(shí)驗(yàn)操作法等。

第二類是綜合教學(xué)法，如發(fā)現(xiàn)法（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法）、掌握學(xué)習(xí)法、程序

教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、分組教學(xué)法、游戲教學(xué)法、

情境教學(xué)法、三算結(jié)合教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、六因素單元教學(xué)法、

“綱要信息”圖表教學(xué)法等。

由于教學(xué)方法具有多樣性、綜合性、靈活性、發(fā)展性等不同特征，

所以作為知識(shí)傳授者的教師必須要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)

容、學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)施和條件以及自身的特點(diǎn)來(lái)選擇多種適當(dāng)?shù)?/span>

教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)“教是為不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。”

“教學(xué)，教學(xué)，教學(xué)生學(xué)”，教師在平時(shí)的工作中，一定要有意識(shí)

的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有這么兩句話，對(duì)我們很有啟發(fā)：“數(shù)學(xué)老師不

要太相信自己的嘴巴，學(xué)生的知識(shí)不是講出來(lái)的，是他自己學(xué)會(huì)的”、

“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”這兩句

話深刻說(shuō)明了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)基本學(xué)法的策略：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最終無(wú)非是

“讀、聽(tīng)、思、說(shuō)、記、寫”。但在教學(xué)中，學(xué)生或多或少存在著一定

的缺陷，如有的學(xué)生不會(huì)閱讀課本，有的不能認(rèn)真聽(tīng)課，有的思考能

力極差，有的口頭表達(dá)能力差，還有的機(jī)械記憶多，理解記憶少，書(shū)

寫格式混亂。所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本學(xué)法予以指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)“讀”，①讀標(biāo)題，要求能提綱挈領(lǐng)地抓住教材主要內(nèi)容。

②讀例題，在預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)生帶著問(wèn)題讀例題。③讀插圖。④讀算式，

按算式各部分的名稱讀，按算式所表示的意義來(lái)讀。⑤讀結(jié)語(yǔ)。指導(dǎo)

學(xué)生讀書(shū)時(shí)，抓好三點(diǎn)，一是粗讀，邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。二是精

讀。三是研讀。即在每章節(jié)內(nèi)容學(xué)完后，整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，弄清體系，

小結(jié)歸納要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、指導(dǎo)“聽(tīng)”。首先要培養(yǎng)興趣，其次，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)。

3、引導(dǎo)“思”。一是從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手；二是善于變

式思考；三是比較歸納，將數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；四是教師在教學(xué)過(guò)程中，

要善于暴露思維過(guò)程，留下一定的思維時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“思

在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思在問(wèn)題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理

的探求中”。

4、啟發(fā)“說(shuō)”。首先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路，說(shuō)思維過(guò)程。課堂上要讓每

個(gè)學(xué)生有說(shuō)自己想法的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生根據(jù)某一問(wèn)題，獨(dú)自小聲說(shuō)，

同桌之間練習(xí)說(shuō)，四人小組互相說(shuō)。其次，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、

規(guī)范的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，完整地回答問(wèn)題，在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、

判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)、概括出定義、法則或公式，使感

性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

5、指導(dǎo)“記”。可以教給學(xué)生三種記憶法；①理解記憶法；②分類

記憶法；③比較記憶法。

6、指導(dǎo)“寫”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教師一是要指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)筆記；二是要指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào)；

三是熟練掌握數(shù)學(xué)書(shū)寫格式；四是會(huì)作圖。

主體參與，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。這是當(dāng)前小學(xué)各科尤其是

數(shù)學(xué)教學(xué)中最熱門話題，也是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向。這要求

教師真正把學(xué)生看成學(xué)生的主人，是知識(shí)的探索者。對(duì)此，教師一定

要轉(zhuǎn)變觀念，要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育，而不是選拔適合教育的兒童。

要樹(shù)立新的教學(xué)觀，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、創(chuàng)造發(fā)

展的結(jié)果，提倡教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，做到給學(xué)生一杯

水，并不是教師有一桶水的問(wèn)題和常流水的問(wèn)題，要教育學(xué)生怎樣用

杯子去取水，而不是硬灌給學(xué)生一杯水。

主體參與的策略：1、多向溝通。生與生，師與生，做到資源共

享。2、重視分層指導(dǎo)。教學(xué)的目標(biāo)、要求、時(shí)間、練習(xí)的設(shè)計(jì)都要進(jìn)

行分層。3、加強(qiáng)操作（內(nèi)部語(yǔ)言悄悄展開(kāi)）。4、加強(qiáng)鞏固練習(xí)。做

到層次性、針對(duì)性。5、及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。6、教學(xué)方法的研究轉(zhuǎn)

化到學(xué)法的研究。做到三導(dǎo)（導(dǎo)情、導(dǎo)啟、導(dǎo)論）。7、重視“扶”。要

在四個(gè)環(huán)節(jié)中給予“扶”：在學(xué)生思維受到阻礙時(shí)；轉(zhuǎn)化為能力時(shí)；在

新舊知識(shí)銜接的地方；知識(shí)容易混淆的地方。

說(shuō)教法和學(xué)法應(yīng)說(shuō)明如下幾點(diǎn)：

1、說(shuō)出根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)條件等設(shè)計(jì)的符合新課

改新理念要求的教學(xué)方法。

2、說(shuō)出本課所采用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計(jì)算機(jī)等)。

3、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略(如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)等方法)

記憶方法及解題技巧等。

4、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具(如工具書(shū)、教材、實(shí)驗(yàn)用具等的

方法)。

5、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如讀書(shū)、觀察、提問(wèn)、

自學(xué)等習(xí)慣)。