英語教研組長工作總結(精選5篇)

2024年3月10日發(作者：尋找樂趣)

英語教研組長工作總結

英語教研組長工作總結（精選5篇）

時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？

想必我們需要寫好工作總結了。你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理

的英語教研組長工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語組是個年輕有熱情的團隊，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，

默默地耕耘著。在學校領導的關心、指導下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進的地

方。具體從以下幾個方面來說。

（一） 加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。堅持集體備課制度是我們組

一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，

著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教

師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備

教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵

學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級

組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英

語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴

格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶

兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所

獲，學有所樂。

（二） 改善教學觀念，進行有效課堂教學。根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目

的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運

用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂

的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個

性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富

多彩的課堂。

（三） 嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，

安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研

風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后

再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容

更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這

種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆

研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努

力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀

看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

（四） 每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經驗，

通過失分情況反思教學，老師們相互啟發、取長補短并運用在接下來的教學中。

（五） 完善評價機制，保證學生的書寫質量。作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急

于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作

業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相

比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，

部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，

給學生以學習英語的動力。