人教版美術二年級下冊 第10課 《腳印的聯想》 教案

2024年4月2日發(作者：光標一個)

《腳印的聯想》

課題：《腳印的聯想》

課型領域：造型表現

教材分析：

本課教學內容和形式貼近學生的生活，符合孩子的心理，利于學

生創作，教材選擇了多種外形不同的動物腳印，增加學生的見識，特

別選擇了四種動物的外形及對應的腳印圖片，讓學生更為清晰地了解

腳印的造型特點。

通過引導學生觀察各種腳印的外形，激發學生形象思維能力，引

發學生聯想，并進行想象創作。

教學目標：

1. 通過觀察，認識幾種常見的動物腳印，并能說出它們的外形特

征。

2. 引導學生對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象，運用

添畫、組合的方法，變成一副有趣的想象畫。

3. 培養學生對生活、自然的觀察力，想像力和形象思維能力

教學準備：

師：課件、各種動物腳印資料

生：繪畫紙、彩色筆、油畫棒等繪畫工具

教學重點：初步認識動物腳印特點，并對動物腳印進行聯想，創作一

副想象畫。

教學難點：讓學生對動物的腳印產生聯想，并采用添畫、組合等繪畫

表現方法，創作一副獨特新穎的想象畫。

教學過程：

一、 引導階段

1. 視頻激趣導入

播放《黑貓警長》節選動畫片，引出腳印的故事。

2. 揭示課題：《腳印的聯想》

二、 發展階段

1、 腳印猜一猜

課件播放各種動物的腳印，猜猜是誰的腳印？它們有什么特點？

狗、大象、馬、鴨、鵝、牛、熊、豬、雞、水獺

2、觀察不同角度的腳印

將動物腳印進行各種角度的旋轉，讓學生再次觀察、交流感想。

鴨子腳印：

正——含苞待放的花蕾

向右——魚

向下——雨傘

向左——弓箭

2、 作品欣賞，學習方法

欣賞教材上的作品，學習創作方法

A、 添畫 對這種單個腳印進行添畫，組成畫面

B、 組合 將多個腳印組合成另一個新形象

小結：剛才看的這些圖畫，是選擇自己喜歡的動物腳印，對它進行添

畫或組合的方法，創作出一副全新的屬于自己的腳印畫。

三、 實踐階段

教師提出作業要求，學生自由創作。

1. 造型奇特

2. 構圖完整、飽滿

3. 畫面整潔、美觀

四、 展評階段

展示學生優秀作品，請作者講述自己作品的特點，學生互評，教師作

鼓勵性評價。

五、 總結

這些腳印除了給大地留下有趣的印記之外，還給我們的生活帶來

了哪些驚喜呢？觀看腳印在的生活用品中的應用。

動物是我們的好朋友，我們有著一樣的表情，一樣的動作，所以

我們要愛護身邊的動物，善待它們，與它們和諧共處，你們能做到嗎？