幼兒園中班數學《猜一猜》教案

幼兒園中班數學《猜一猜》教案

幼兒園中班數學《猜一猜》教案1

設計意圖：

討論說明：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，幼兒嬉戲中隱藏

著進展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以嬉

戲為根本活動”，基于這一理念，我把猜想嬉戲定為該教案的主要嬉

戲形式。同時，中班幼兒留意集中時間短，假設留意對象單調無改變，

不符合幼兒愛好，留意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”

這一抽象的數學概念詳細化、趣味化，吸引幼兒的留意力，讓幼兒主

動的去學，除了以猜想嬉戲的形式，我還設置了情境化，采納水果娃

娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數字、

給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓

幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的嬉戲中自我探究復習5以內

的數數，序數和排序。進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛

好。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的嬉戲中復習5以內的

數數，序數和排序。

2、進展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓

香蕉等。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

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5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動預備：

1、貼絨水果娃娃5個〔背后貼有水果〕，顏色不同的卡車5輛，

二進制嬉戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1——5數字卡片假設干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、

蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開頭局部出示水果娃娃，引起愛好。“今日，教師請來了

水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”〔橘子、葡萄、梨子、蘋

果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、根本局部

1、猜數和排序

〔1〕猜數水果娃娃要和小伴侶玩個猜數的嬉戲，每個水果娃

娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是1——5數字中最小的那個數，是數字幾

呢？

D、你們看看1——5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和

蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，

誰能告知大家是幾？那蘋果娃娃是數字幾？

〔2〕穩固如今教師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認

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每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

〔3〕猜猜少了哪個數？

如今教師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指

認水果和數字。

〔4〕排序如今，我要請小伴侶給水果娃娃身上的數字從小到

大排隊，其余的小伴侶在位子上排，我們先來看看他排的對不對？〔集

體檢查〕請小伴侶數數，自己排的對不對？幼兒手口全都點數一遍。

2、復習序數和認數

〔1〕你們喜愛吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水

果。〔出示二進制圖〕我們幫水果點運點水果去好嗎？

〔2〕〔出示卡車〕“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”

第一輛是什么顏色？那么第三輛？……

〔3〕幼兒動手拼水果如今我們要幫水果店預備水果，請小伴

侶先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成

一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好

嗎？

〔4〕二進制嬉戲“我知道你的水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰情愿讓我來猜猜你的水果是什么？當教

師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，嬉戲重復

幾次。

三、完畢局部小伴侶真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿

姨要感謝你們幫了一個大忙，如今讓我們一起開著車把水果運到水果

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店里去吧。〔幼兒開車出教室〕

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能

夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到

讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的.。真正讓幼兒成為學習的仆人，不

斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園中班數學《猜一猜》教案2

一、設計意圖

孩子對六種圖形〔三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半

圓形〕根本有所熟悉，而計算課比擬枯燥無味，怎樣才能把活動開展

的更好玩呢？中班孩子會主動地運用感官去探究、去了解新奇事物，

他們總是不停地看、聽、摸、動。依據這一特性，我在活動中把圖形

變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作嬉戲

中感知穩固各種圖形，并盡可能運用語言來描述圖形的特征。

二、活動目標

1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探究活動產生愛好。

2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜愛并情愿參加“摸

一摸、猜一猜”嬉戲活動。

3、學習在拼版上做原形填空，培育幼兒的動手操作力量及團

體合作精神。

三、活動重難點

1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜愛并情愿參

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加“摸一摸、猜一猜”嬉戲活動。

2、難點：學習在拼版上做原形填空，培育幼兒的動手操作力

量及團體合作精神。

四、活動預備

1、大圖形拼圖方塊六塊；

2、各種小圖形方塊；

3、錄音機及磁帶。

五、活動過程

〔一〕摸一摸，引起幼兒的愛好。

1、教師〔出示大布袋子〕，告知幼兒這是一個奇異的口袋，里

面有很多好玩的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，

用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示認真摸的動作，然后說出圖形的

名字，全體幼兒來做裁判。

2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得

一朵小紅花；猜錯了，請其他小伴侶來描述這個圖形，連續猜。如：

三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面

旗子；圓形——圓圓的，像太陽。

3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也

不要說知名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜

錯了，跺跺腳。

〔二〕認一認，復習所學過的圖形。

1、教師將幼兒簡單猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起分辨：

這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？

你想用它來做什么？

2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什

么特殊的地方？

〔三〕拼一拼，進一步感知各種圖形

1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。

教師：小伴侶們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子

里的小圖形拼上去？

2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填

上去。〔教師巡回指導〕

3、教師給每一組的小伴侶都預備了許多小拼圖，請大家自己

去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。

〔四〕延長活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進展溝通。

六、活動完畢

1、評價

2、總結

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