第三屆密山市科技創新大賽通知

關于舉辦密山市第三屆中小學科技創新大賽的

通知

各中、小學校：

為貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，推動我市青少年科技創新

活動的普及，提高青少年科學素質，市教育局、市工信局將于2018

年10月共同啟動密山市第三屆中小學科技創新大賽，現將有關事項通

知如下。

主辦單位：密山市教育局 密山市工信局

承辦單位：密山市青少年活動中心

一、競賽主題

創新、體驗、成長

二、競賽內容

1、青少年科技創新成果（含中小學生發明創造、科學論文兩類項

目）：小學生科技創新成果競賽按研究領域分為物質科學，生命科學，

地球與空間科學，技術與設計，行為與社會科學等5個領域；中學生

科技創新成果競賽按研究學科分為數學、計算機科學、物理學、地球

與空間科學、工程學、動物學、植物學、微生物學、醫藥與健康學、

化學、生物化學、環境科學、行為與社會科學等13個學科。（申報表

見附件3）；

2、青少年科學幻想繪畫（申報表見附件4）；

3、青少年優秀科技實踐活動（申報表見附件5）。

三、作品申報要求

1、除科幻畫輔導教師限1人外，其它學生項目每件參賽作品的輔

導教師最多3人。學生項目每件參賽作品作者1人。

2、除科幻畫作品外，每件作品申報材料請裝袋提供，裝袋順序為：

項目介紹書二份（并將其中一份貼于資料袋封面）、項目申報表一份、

查新報告一份（學生科創成果和教師科技發明類作品需提供）、作品（貼

1

上作品標簽）、附件資料一份。

3、科幻繪畫作品尺寸54厘米×38厘米（4開），畫的背面須貼附

標簽（見附件6）及項目介紹書各一份，參賽僅限個人作品。

4、報送工程學類作品時，應附上相關結構圖、原理圖、外觀圖或

實物照片。報送科學論文作品須同時附上項目研究的原始記錄、實驗

數據、活動照片等。

四、競賽時間及地點

作品報送地點：密山市教育局視導室。

作品報送時間：2018年4月25日——29日。

五、評審和獎勵

（一）評選辦法

堅持公平、公正、公開、透明的原則，根據大賽所涉及的學科和

專業，聘請專家擔任組成若干評審團，對符合申報要求的作品進行嚴

格評審，確定相應獲獎等次，獲獎名單將進行網上公示，時間不少于

7天。

（二）獎勵辦法

1、青少年科技創新成果、科學幻想繪畫、優秀科技實踐活動分項

目分組別設一、二、三等獎，其中一等獎占參賽總數的10%，二等獎

占參賽總數的20%，三等獎占參賽總數的30%。

2、獲一、二等獎學生作品的指導老師獲得優秀指導教師獎。

3、推薦優秀作品參加黑龍江省和雞西市中小學生科技創新大賽。

4、成果顯著的學校獲密山市科普示范校獎勵，評比依據參賽學生

獲獎情況及學生參與率。參加國家級比賽并獲得一等獎每人次加6分、

二等獎每人次加5分、三等獎每人次加4分；集體獎一等獎加10分、

二等獎加8分、三等獎加6分。參加省級比賽并獲得一等獎每人次加

4分、二等獎每人次加3分、三等獎每人次加2分；集體獎一等獎加6

分、二等獎加5分、三等獎加4分。參加地市級比賽并獲得一等獎每

人次加3分、二等獎每人次加2分、三等獎每人次加1分；集體獎一

2

等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。參與科技創新活動的學

生占全校師生數的40%以上加10分、30%以上加8分、20%以上加5分。

依據排名次序前六名學校獲獎。一等獎設1名、二等獎設2名、三等

獎3名。同一作品取最高獎項，不重復加分。（科普示范校獎項評選作

品時效2017.10.25-2018.10.1）

六、注意事項

1、各校推薦作品數量：凡學生數超過500的學校至少上報2份作

品，學生數低于500的學校至少上報1份作品。

2、有少年宮的學校至少上報科技創新作品2件，科學幻想畫不得

少于10幅。

3、凡申報材料不符合要求、逾期申報的，視為放棄參選。

4、本學期各校組織在校內初賽選拔，選拔出的優秀作品推薦參加

2018年6月全市評選。

聯系人：周超文 電話：5210232 郵箱：2634907925@

地 址:密山市教育局二樓視導室

附件：1、密山市中小學科技創新大賽實施辦法

2、項目介紹書

3、密山市中小學科技創新大賽學生（個人/集體）作品申報表

4、密山市中小學科技創新大賽科幻畫項目申報表

5、密山市中小學科技創新大賽優秀科技實踐活動申報表

6、實物作品、科幻畫作品標簽

密山市教育局 密山市工信局

2017年10月12日

3

附件1

密山市中小學科技創新大賽實施辦法

本項競賽由市教育局、市工信局共同主辦，旨在于推動青少年科

技活動蓬勃開展，培養青少年科技創新精神和實踐能力，提高青少年

的科技素質，鼓勵和發現優秀人才，迎接未來世界的挑戰。大賽相關

問題明確如下：

一、學生科技創新成果研究領域、學科分類及認定

（一）小學生科技創新研究領域分類

小學生科技創新成果競賽按研究領域分為物質科學，生命科學，

地球與空間科學，技術與設計，行為與社會科學等5個領域。

1、物質科學：研究物質基本結構、運動規律、相互作用及其變化，

主要包括物理學、化學和材料科學。如：物質的狀態及變化，力的作

用和運動，能量的不同形式及其相互轉換，守恒等。

2、生命科學：研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、發

展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系，包括生命的

起源、進化、構造、發育、功能、行為、與環境的互動關系等。如：

生物的分類和生物多樣性（動物和植物），生命的主要特征（生命活動

和生命周期），人體和健康等。

3、地球與空間科學：研究地球系統 （包括大氣圈、水圈、巖石

圈和生物圈） 和宇宙空間的物理、天文、化學和生命活動等自然現象

與變化過程及其相互作用規律。包括地理學（含土壤學與遙感）、地質

學、礦物學、空間科學、大氣科學、海洋科學、生態學等。如：地球

與太陽系，自然資源與資源再生，人類與環境的關系，自然環境保護

等。

4、技術與設計：直接將科學原理應用于生產和生活實踐，把計劃、

規劃、設想通過特定的形式和方法（生存和生產工具、設施、裝備、

語言、數字數據、信息記錄等）實現，是科學實踐的重要方面。包括

土木、機械、航空、化學、交通運輸、環境、電子、電氣、人工智能

和計算機等領域的綜合設計與制作，以解決實際問題。

4

5、行為與社會科學：指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與反

應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系的科學，包括社

會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、語

言學、城市問題等。

（二）中學生科技創新成果競賽學科分類

中學生科技創新成果競賽按研究學科分為數學、計算機科學、物

理學、地球與空間科學、工程學、動物學、植物學、微生物學、醫藥

與健康學、化學、生物化學、環境科學、行為與社會科學等13個學科。

1、數學：指形式邏輯或各種數字及代數計算的開發，以及這些原

理的應用,包括微積分、幾何、抽象代數、數論、統計學、復數分析、

概率論等。

2、計算機科學：指計算機硬件和軟件工程設計與開發，包括互聯

網技術及通信、計算機制圖技術（包括人性化界面），仿真/虛擬現實

技術，計算科學（包括數據結構、加密技術、編碼及信息理論）等。

3、物理學：指能量及其與物質作用的原理、理論和定律，包括固

態物理、光學、聲學、粒子、原子物理、原子能、等離子體、超導體、

流體和氣體動力學、熱力學、半導體物理學、磁學、量子物理學、力

學、生物物理學等。

4、地球與空間科學：包括地質學、礦物學、地貌學、海洋學、氣

象學、氣候學、天文學、洞穴學、地震學、地理學等。

5、工程學：指直接將科學原理應用于生產及實際應用的項目，包

括土木工程、機械工程、航空工程、化學工程、電氣工程、攝影工程、

音響工程、汽車工程、船舶工程、制熱與制冷工程、交通運輸工程、

環境工程等。

6、動物學：指對動物的研究，包括動物遺傳學、鳥類學、魚類學、

爬蟲學、昆蟲學、動物生態學、古生物學、細胞生理學、生理節律學、

畜牧學、細胞學、組織學、動物生理學、無脊椎動物神經生理學、無

脊椎動物研究等。

7、植物學：指植物生命的研究，包括農業科學、農業經濟學、園

5

藝學、林學、植物分類學、植物生理學、植物遺傳學、植物溶液培養、

海藻等。

8、微生物學：指有關微生物的生物學，包括細菌學、病毒學、原

生動物學、真菌學、微生物遺傳學等。

9、醫學與健康學：指對于人類及動物的疾病和健康的研究，包括

牙科學、藥理學、病理學、眼科學、營養學、公共衛生學、兒科學、

皮膚學、過敏反應、語言與聽力等。

10、化學：指對物質性質和組成以及其所依從的規律的研究，包

括物理化學、有機化學（不含生物化學）、無機化學、分析化學、材料

化學、塑料、燃料化學、殺蟲劑、冶金學、土壤化學等。

11、生物化學：指生命活動進程中的化學，包括分子生物學、分

子遺傳學、光合作用、血液化學、蛋白質化學、食物化學、激素等。

12、環境科學：指對于空氣、水及土地等污染源及其控制的研究、

生態學等。

13、行為與社會科學：指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與

反應，人類社會中的個人之間，個人與社會之間的關系的科學，包括

社會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、

語言學、城市問題等。

競賽項目涉及多學科時的學科認定：

1、涉及制作和設計的項目：項目的主要內容是設計和制作，項目

應屬于工程學；項目雖是設計和制作，但目的是用其收集獲得了數據，

并進行了分析，則該項目應屬于所進行分析和研究的學科。

2、涉及動植物生活環境的項目：項目研究的是河流或池塘中的動

植物生活環境，則不屬動植物學而應屬環境科學。

3、涉及動植物化石的項目：項目研究的是史前植物化石，應屬植

物學；項目研究的是史前動物化石，應屬動物學；項目研究的是地質

年代，應屬地球與空間科學；項目研究的是貝殼化石的化學組成，應

屬化學。

4、涉及火箭及飛行器的項目：如項目研究的是火箭及飛行器燃料，

6

應屬化學；項目研究的是使用火箭及飛行器作為氣象儀器的運載工具，

應屬地球與空間科學；項目研究是計算火箭及飛行器的軌道，應屬物

理學；項目研究的是火箭及飛行器加速度對小鼠的影響，應屬醫學與

健康學。

5、涉及遺傳學的項目：如項目研究的是DNA，應屬生物化學；項

目研究的是植物雜交遺傳，應屬植物學；項目研究的是大腸桿菌的遺

傳學，應屬微生物學。

6、涉及維生素的項目：如項目研究的是機體對維生素如何處理，

應屬生物化學；項目研究的是有關維生素的分析，應屬化學；項目研

究的是維生素缺乏的影響，應屬醫學與健康學。

7、涉及晶體學的項目：如項目研究的是晶體的組成，應屬化學；

項目研究的是晶體的對稱性，應屬數學；項目研究的是晶格的結構,

應屬物理學。

8、涉及語言和聽力的項目：如項目研究的是閱讀障礙，應屬社會

科學；項目研究的是助聽器，應屬工程學；項目研究的是失語癥應屬

醫學與健康學；項目研究的是語音，應屬物理學；項目研究的是耳的

結構應屬動物學。

9、涉及放射能的項目：項目研究的是使用同位素跟蹤，可以是生

物化學、植物學、醫學與健康學以及動物學；項目研究的是對放射能

進行測量，可以是地球與空間科學或物理學；項目研究的是放射能監

測儀器的設計和制作，應屬工程學。

10、涉及空間科學的項目：很多的項目涉及空間科學但并不歸屬

與地球與空間科學。如失重對植物的影響，應屬植物學；失重對人的

影響，應屬醫學與健康學；開發一種封閉環境的太空艙系統應屬工程

學。

11、涉及計算機的項目：如果計算機只作為工具使用，項目應屬

于其研究的學科領域；如使用計算機計算火箭軌道，應屬物理學；計

算某一無機化學反應的產熱，應屬化學；作為教學輔助工具使用，應

屬行為與社會科學。

7

二、學生創新成果競賽項目申報的基本要求

（一）基本要求

1、資格：現就讀于中、小學校的學生。

2、每名學生只能以競賽當年申報日往前推不超過兩年時間內完成

的研究課題。

3、每名學生最多申報兩項創新成果競賽項目（包括集體項目）。

4、連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以

同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。

5、集體項目最多不超過三名成員。集體項目應確認第一作者，其

余為署名作者，且不能減少人員轉為個人項目。在申報時所有成員的

姓名都必須列于申報表格中。小組的每個組員都須全面參與項目，并

熟悉項目各方面的工作。

6、每個項目輔導教師不超過3名。

（二）不接受的申報項目

1、涉及食品、藥品試制和飲食安全類的項目。

2、參加過以往省市青少年科技創新大賽的項目。

3、與國家現行法律和法規有抵觸的項目。

4、危及生命、財產安全的項目。

（三）參賽申報

1、參賽項目需認真填寫申報書及所需附件，各類附件應分類編號，

裝訂成冊。

2、發明創造及工程設計類作品須提交項目說明書，項目研究的原

始設計資料，各種圖表（外觀圖、結構圖、原理圖），活動照片。

科學研究類項目須提交科學研究論文，項目研究的原始記錄、實

驗數據、活動照片等。

3、證明材料：項目涉及下列內容的還須提供有關部門的證明材料。

醫療保健品，由省級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑒定。

動物、植物新品種，由省級以上農科部門開具證明，證明確為培

育和發現的新品種。

8

國家保護的動植物，由省級以農林部門開具的證明，證明項目在

研究過程沒有對動植物造成損害。

信息技術類項目必須附有光盤或軟盤，在現行的操作系統和操作

平臺上可以演示和應用，并應有詳盡的文字解釋和說明。

不提供以上資料視為無效申報。

（四）資格審查

各校在報送參賽項目前，必須認真進行資格審查。凡在申報書“資

格認定”欄中無簽字和蓋章的項目不能參賽。如發現資格不符合規定

者、弄虛作假者、剽竊他人成果者，將取消其參賽和獲獎資格，收回

其所獲名次和獎勵。

（五）技術保護

參賽的所有項目均不得向評委保密，必須按照申報要求向評選委

員會提交全部必要的資料。青少年科技創新成果受到法律保護，評委

負有對外保密責任。

三、科學幻想繪畫參賽要求

科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，

利用繪畫形式表現出未來的人類生產、生活的情景。

（一）參賽作者要求

凡現年7-17歲的就讀于小學和初中的學生，其獨立完成的科學幻

想繪畫作品。

（二）參賽作品要求

1、參賽作品應充分體現科學幻想這一宗旨，不設主題。

2、參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼

筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫。繪畫風格及使用材料不限，

但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。

3、參賽作品一律在規格為54cm×38cm的紙或是其它材料上繪制

（油畫作品應自備畫框），橫豎放置均可。作品要求整潔。

4、參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受

集體作品參賽。輔導教師僅限一人。

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5、參賽作品不得抄襲他人已發表過的作品，違者一經發現，將被

取消資格。

（三）參賽申報

1、參賽作品需認真填寫項目介紹書、申報表各一份，背面貼作品

標簽。

2、作品繪制完成后，建議作者拍攝成電子版照片存檔，便于入選

雞西及省大賽后的網上申報。

（四）評選標準及有關規定

1、在內容、形式、規格和申報手續等方面均符合文件規定的少年

兒童科學幻想繪畫作品，可以參評。

2、評審標準

想象力：選題、創意和新穎程度。

科學性：科學依據，邏輯思維。

繪畫水平：畫面設計，色彩處理，繪畫技巧。

3、凡有下列情況之一者不予參評

（1）出現科學性錯誤的。

（2）與國家現行法律法規相抵觸的。

（3）畫幅尺寸不符合規定的。

（4）把科學和神話混淆、引入迷信故事內容的。

四、青少年科技實踐活動評選標準

青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機

構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活

動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐

活動。

（一）活動學科分類

1、物質科學——研究物質基本結構、運動規律、相互作用及其變

化，主要包括物理學、化學和材料科學。如：物質的狀態及變化，力

的作用和運動，能量的不同形式及其相互轉換，守恒等。

2、生命科學——研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、

10

發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系，包括生命

的起源、進化、構造、發育、功能、行為、與環境的互動關系等。如：

生物的分類和生物多樣性（動物和植物），生命的主要特征（生命活動

和生命周期），人體和健康等。

3、地球與空間科學——研究地球系統 （包括大氣圈、水圈、巖

石圈和生物圈） 和宇宙空間的物理、天文、化學和生命活動等自然現

象與變化過程及其相互作用規律。包括地理學（含土壤學與遙感）、地

質學、礦物學、空間科學、大氣科學、海洋科學、生態學等。如：地

球與太陽系，自然資源與資源再生，人類與環境的關系，自然環境保

護等。

4、技術與設計——直接將科學原理應用于生產和生活實踐，把計

劃、規劃、設想通過特定的形式和方法（生存和生產工具、設施、裝

備、語言、數字數據、信息記錄等）實現，是科學實踐的重要方面。

包括土木、機械、航空、化學、交通運輸、環境、電子、電氣、人工

智能和計算機等領域的綜合設計與制作，以解決實際問題。

5、行為與社會科學——指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與

反應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系的科學，包括

社會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、

語言學、城市問題等。

6、其他——不屬于上述五類學科的其他活動。

（二）基本要求

１、明確選題目的

所設計的活動，主題應根據當地的條件和可行性，有利于推動青

少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學習科技知識、科學方

法，培養科學思想和科學精神；對當地教育、生產、經濟和科學文化

等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。

2、完整的實施過程

活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、

實施步驟和總結評價。

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3、完整的活動內容

包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人

數）、活動照片、新聞報道等。

4、確切的實施結果

由活動負責人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結果敘述

清楚。文字應簡練，可根據實際情況輔以必要的圖片加以說明。在上

報之前，各地應對該結果的可靠性加以確認。

5、實際收獲和體會

包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現

的社會效益，對今后有關工作的建議等。

（三）評審標準

１、真實性?；顒臃蠀⑴c者的知識結構和水平，符合當地的客

觀條件，有活動記錄、活動總結（包括書面材料和紀實材料等）。

２、示范性?；顒泳哂絮r明的時代特征，體現當代科技發展方向，

圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，

具有較強的可操作性，利于推廣普及，能產生較大的社會影響，能為

其他地區開展活動提供借鑒和參考經驗。

３、教育性。活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能

的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利于參與者提高

素質和全面發展。

４、完整性?；顒右呀浲瓿桑螂A段完成。活動過程清晰，有明

確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。

（四）項目申報

１、項目介紹書二份（并將其中一份貼于資料袋封面），申報表、

科技實踐活動報告各一份。

２、原始材料（活動記錄、照片、錄像等）和新聞報道材料作為

附件，一份即可。

12

附件2

項目介紹書

作 品 名 稱：

類 別（請選擇打?）：

□小學：□發明創造 □科學論文 □科學幻想繪畫 □科技實踐活動

□中學：□發明創造 □科學論文 □科學幻想繪畫 □科技實踐活動

第一作者或主要輔導教師電話：

介紹內容：（500字內，摘要說明項目選題及設計目的、基本思路，項目的發明

點或創新部分等，幼兒科創畫創意說明可由指導老師或家長幫助填寫）

13

附件3

密山市中小學科技創新大賽

學生（個人/集體）作品申報表

項目名稱

所屬 完成

組別 時間

所在 家長 聯系 第一作者

年級 姓名 電話 姓 名

所在 家長 聯系 署名作者

年級 姓名 電話 姓 名

所在 家長 聯系 署名作者

年級 姓名 電話 姓 名

所屬

學科 初中 作品類別

領域

郵政

編碼

所在聯系

單位 電話

所在聯系

單位 電話

所在聯系

單位 電話

輔導教師

輔導教師

輔導教師

小學

高中

學校全名

我（們）確認所有申報資料屬實。我（們）同意無償提供項目申報資料。

申報者

我（們）服從大賽評委會的決議。

確 認

申報者簽名： 監護人簽名：

□項目研究論文全文 □論文附件（照片、圖表、調查問卷樣表等）

□工程學作品實物

申報項目

□工程學作品外觀圖（□ 手繪圖 □照片）、□ 結構圖 、□ 原理圖 、□數

所提供的

附件材料

據記錄

□ 數據光盤或軟盤（計算機學科類須提供）

總計： 件。

資

格

確

認

1．表內所填情況真實有效。

2．本項目是申報者（含在輔導教師指導下）于2013年10月后完成的科技創新

成果。

輔導教師簽名： 學校蓋章： 年 月 日

備注：1、作品類別填寫 “發明創造”或“科學論文”；

2、所屬學科領域：小學生填5個領域之一，中學生填13個學科之一；

3、個人作品只填第一作者相關內容。

14

附件4

密山市中小學科技創新大賽

科幻畫項目申報表

姓 名 性別 民族 出生年月

申

報

者

情

況

所屬組別 □小學生 □初中生

所在學

校

學 校 郵政編碼

通訊地

址

姓 名 性別 年齡 專業 所在單位 職務或職稱 宅電或手機

年 級

學校電話

輔

導

教

師

說明：1.申報參展作品必須是申報者本人獨立完成的作品，不接受集體作品，輔導教師僅限

一人；

2.藝術形式包括油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘

貼畫。

15

畫題：

藝術形式

以上情況屬實，我同意無償提供申報作品及介紹，不要求退回原作品，授權

申 報

主辦單位無償合理使用（包括公開出版等），同時本人亦享有公開發表自己作品

者

及介紹的權力。

確認事

我（們）服從大賽評委會的決議。

宜

申報者簽名： 監護人簽名：

資

格

確

認

1．表內所填情況真實有效。

2．本項目是申報者（含在輔導教師指導下）于2012年10月后完成的科技創新成

果。

輔導教師簽名：

學校蓋章： 年 月 日

附件5

密山市中小學科技創新大賽

優秀科技實踐活動申報表

活動名稱

活動開展時間

申報者 參加人數

學校

姓名 性別 年齡 工作單位 宅電或手機

主要

指導

教師

年 月—— 所屬學

年 月 科

年級范

圍

郵編

職務/職

稱

我（們）確認所有申報資料屬實。我（們）同意無償提供項目申報資料。

申報

者確

我（們）服從大賽評委會的決議。

認

申報者代表簽名： 監護人代表簽名：

附件

□活動報告全文 □報告附件（照片、圖表、調查問卷樣表等）

材料

總計： 件。

1．表內所填情況真實有效。

2．本項目未參加過往屆市、省、全國科技創新大賽評比。 資

格

輔導教師簽名： 確

認

學校蓋章： 年 月 日

備注：1、申報者填活動小組或參與群體名稱，不填學生姓名

2、所屬學科填以下六項其中之一：物質科學、生命科學、地球與空間科學、技術與設

計、行為與社會科學、其他

16

附件6

實物作品、科幻畫作品標簽

學校名稱：

學校名稱：

作品名稱：

作者姓名： 年級：

輔導教師：

學校名稱： 學校名稱：

作品名稱： 作品名稱：

作者姓名： 年級： 作者姓名： 年級：

輔導教師： 輔導教師：

學校名稱：

作品名稱：

作者姓名： 年級：

輔導教師：

作品名稱：

作者姓名： 年級：

輔導教師：

學校名稱：

作品名稱：

作者姓名： 年級：

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