小班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

小班表演游戲《小蝌蚪找媽媽4》

設(shè)計意圖：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較復(fù)雜的故事。因小班幼兒的

年齡特點，他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。所以，

我們對故事進(jìn)行了精簡，考慮到小班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣，也容

易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你是我們的媽媽嗎？而其

他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計不僅

簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.能嘗試大膽地用肢體、語言、連貫有序的進(jìn)行表演游戲。

2.會傾聽別人的談話，知道別人幫忙時可以使用禮貌用語。

3.能遵守簡單地游戲規(guī)則，體驗體會和同伴一起表演故事的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1. 《小蝌蚪找媽媽》、理解故事情節(jié)、熟悉角色對

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事

話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；

有一幅有小蝌蚪池塘的圖片；青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽圖片

各一張；音樂《小蝌蚪找媽媽》。

活動過程：

一、聽音樂入場，師幼一起扮演小蝌蚪。

二、經(jīng)驗回顧。

1.回憶故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序。

師：上一次盧老師跟小朋友們聽過一個故事，你們還記得故事的名稱嗎？小

蝌蚪遇到了哪些小動物呢？小蝌蚪怎么說呢?

2. 觀看ppt,回顧上次表演的不足。

師：我們上次在表演的時候，我們一起看看小朋友們哪些地方做得好，哪些

地方做得不好呢？

三、教師提出表演要求。

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師：小朋友們，你們今天想不想再幫我繼續(xù)找媽媽呢？那表演的時候，老師

有三個要求哦，請小朋友聽好。

提要求：

（1）每個小朋友要選擇自己喜歡的小動物，戴在脖子上，去找小動物的家。

（2）在表演的時候，說話要大聲，聽到音樂時要做出小動物的動作哦。

（3）表演完的小朋友要在自己的位置安靜的觀看別人表演。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

(1）幼兒自主選擇角色，進(jìn)行表演故事

(2）師幼共同部署

(3）幼兒開始表演

五、評價游戲：

師：剛剛在表演中，你們覺得誰表演比較好呢？

請個別能力較強(qiáng)的幼兒再表演一次。

延伸活動：

將小蝌蚪找媽媽的頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒表演。

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