三年級美術上冊教案江西版

2023年12月12日發(作者：上湯蘆筍)

三年級美術上冊教案江西版

三年級美術上冊教案江西版「篇一」

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）新-課-標-第-一-網

3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學重難點：

1、能否用三原色調出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學過程：

一、引導階段

教師做試驗（原色調出間色）

指導一下如何使用水彩顏色。

讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。

二、發展階段

讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。

學生繼續嘗試調出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道

三年級美術上冊教案江西版「篇二」

一．教學目標

1.通過瀏覽虎的資料，使學生了解虎的特征以及傳統文化中虎的魅力，從而了解美術與生活的聯系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。

二、教學重難點

1.重點：虎的形象和民間傳統的吉祥意義

2.難點：虎的形象圖案化的過度

三．教學準備

教師：布老虎，吉祥圖案圖片

學生：水彩筆，勾線筆，畫紙

四．教學過程

1.引導階段

（1）教師出示布老虎，提問：

①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強調花紋上的不同）

（2）教師總結：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設計一個有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學生找一找這些圖案出現的位置，并提問學生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子

②石榴——多子多福

③銅錢——招財進寶

④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮宅驅邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如虎頭帽，虎頭鞋——保護小孩

虎頭面具，虎紋瓦當——鎮宅

3.表現階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

①以簡單簡筆畫為主

②學生直接繪制在紙上

（2）提示學生老虎“沒穿衣服”，讓學生為自己設計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品

（4）提示學生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的xx年。

4.展示階段 （1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵學生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學生作業的優點與不足。

（3）全班評選出最優秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

5.小結

三年級美術上冊教案江西版「篇三」

教學目標：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學生產生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創造生活的人生態度。

教學重點：

如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。

教學課時：

1課時

課時：2課時

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學過程：

一、引導階段

教師展出圖畫

指導一下如何插圖與文字。

讓學生自己選擇故事。

說一說故事情節。 接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現。

二、發展階段

讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義

先了解故事情節，抓好故事中心，用圖畫來表現故事情節，形成一個完整的故事圖畫。

教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。

學生繼續嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。

三年級美術上冊教案江西版「篇四」

教學目標：

1、使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發學生關注健康的、熱愛生活的積極態度，使身體素質得到提高。

3、通過此項活動，培養學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創新能力。

教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。

教學難點：引導學生動腦筋做出有創意的作品。

教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。共10頁，當前第9頁

教學課時：2課時

一、導課

同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？ 二、新課

“健康”是現代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。

1、學做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實踐活動我們可以在校園或社區開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

三年級美術上冊教案江西版「篇五」

教學目標：

1、了解井的文化背景、基本結構及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當的方法來設計制作。

3、通過學習活動，激發學生熱愛祖國、建設家鄉的美好情懷。

教學重點：

如何通過所有的材料進行造井

教學課時：2課時 教學準備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學過程：

一、導入

同學們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當年紅軍經過時，老百姓非常困難，毛主席帶領紅軍挖的井。今天我們就來學習，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當年紅軍長征的視頻

通過視頻再現當年紅軍的情形，對學生進行思想教育。

2、展示圖片

通過圖片，讓學生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結構、特征。

3、引導學生創作

學生用自己準備的材料開始造井

學生畫井

三、交流展示作品

四、課后拓展

同學們你們今天學習造井，你們以后有機會去看看井

三年級美術上冊教案江西版「篇六」

教學目標：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態特征以及社會文化狀態等相關信息。能運用繪畫或制作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學習活動，培養學生熱愛家鄉、保護生態環境的自覺意識。

3、能創造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。 教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學難點：創造性地使用各種媒材來進行制作。

教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

教學課時：2課時

教學方法：觀察法、啟發法、示范法

教學流程:

一、提問導課

我們的祖國幅員遼闊，養育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網又一網，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？共10頁，當前第7頁

4、畫一畫大膽發揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創意”？

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！

1、看書中的示意圖。

1)在紙杯上畫 2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的`魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指導。

作品評價。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結：我們為家鄉富饒的鄱陽湖感到驕傲。

三年級美術上冊教案江西版「篇七」

教學目標：

1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。

2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯想，豐富學生的筆觸表現力。

3、讓學生藝術中去體會創造生活的人生態度。

教學重點：

學生如何運用筆觸去表達自己的想象。

教學課時：

1課時

課時：2課時

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學過程：

一、引導階段

展示范作

提出要求，讓學生了解筆觸

自然過度，向學生揭示本節課學習內容

二、發展階段 向學生展示不同形式的點和線。

引導學生體驗不同的線

讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較

讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。

讓學生在此基礎上學會運用筆觸去創作。

三、收拾與整理

四、課后拓展

學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創作。