高一語文古詩鑒賞專項練習(xí)及答案

2024年2月22日發(fā)(作者：蒙臺梭利幼兒園)

高一古詩鑒賞專項練習(xí)一、閱讀下面這首唐詩，完成各題。秦州雜詩（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。②③屬國歸何晚？樓蘭斬未還。煙塵一長望，衰颯正摧顏。【注】①秦州，唐隴右道州名（今甘肅天水）。759年，杜甫棄去華州官職，攜家遠赴秦州，期間創(chuàng)作《秦州雜詩》。②屬國，即典屬國，是主管外交事務(wù)之官。這里指漢使蘇武出使匈奴歸來后，被授予典屬國一職。③指漢代霍光派傅介子往樓蘭斬樓蘭王首級還闕之事。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）．．．A.起句“莽莽”二字寫出了秦州四周山嶺的雄奇莽蒼之勢，以環(huán)境襯托秦州作為“孤城”的險要。B.頷聯(lián)縮小范圍，專從“孤城”著筆，寫景則將“云”“月”與“塞”“關(guān)”聯(lián)結(jié)，也暗中寓含詩人對邊防形勢的深切關(guān)注。C.頸聯(lián)用蘇武出使匈奴十九年后歸國的典故，意在表達對朝廷外御強敵的信心，以此激勵本朝使節(jié)也要像蘇武那樣功成而歸。D.尾聯(lián)表達作者遙望關(guān)塞以外的內(nèi)心感慨，作者目接邊地景象，為國事憂傷，全詩至此，于雄奇闊大中更生悲涼之美。15.試比較頸聯(lián)“樓蘭斬未還”與王昌齡名句“不破樓蘭終不還”在情感表達方面的不同之處，作簡要分析。（6分）①二、閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿江紅?送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，—杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【注】①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如橄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔(dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、裒陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。15.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解。（6分）

三、閱讀下面這首宋詩，完成各題。野泊對月有感周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。【注】①本詩約作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。15.以下對本詩的理解分析，不正確的一項是()（3分）A.首聯(lián)承題，既寫“野泊”所見：戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點明“野泊”之因：逃難在外，暫得停歇。B.頷聯(lián)寫立于洞庭之野的所見所聞。上句靜景，下句以聲襯靜，渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩人所感。C.頸聯(lián)寫作者以酒澆愁，聽浪思歸，詩意承上一聯(lián)而來，上下兩句對仗工整，其中“浪卷”扣詩題中的“野泊”。D.尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象，并以此作為對行朝消息的回答，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。16.頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩詩眼，作者為何而愁？請結(jié)合全詩具體分析。（6分）①四、閱讀下面這首宋詩，完成小題。孤山寺端上人房寫望宋·林逋底處憑闌思眇然？孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田①。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。【注】①葑上田：又稱架田，在沼澤中以木作架，鋪上泥土及水生植物而浮于水上的農(nóng)田。15.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A.全詩圍繞“望”字構(gòu)思，抒寫了詩人在孤山寺端上人房中遠望的所見所感。B.首聯(lián)以設(shè)問起筆：詩人在何處憑欄遠眺？在那孤山塔后小閣西邊幽僻處。C.詩人寓情于景，秋意之下伶仃的飛鳥和縈繞的寒煙使作者愁緒更加深厚。D.詩人久留此地，并期待再來，“吾廬近”也暗含他與端上人情致相投的意味。16.本詩頷聯(lián)寫景造境獨具匠心，請簡要賞析。（6分）五、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。幽居初夏中陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。籜龍巳過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注：①《幽居初夏》為南宋詩人陸游晚年后居山陰時所作。②籜(tuδ)龍：竹筍的異名。③木筆：木名，又名辛夷花，是初夏常見之物。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()（3分）A.詩歌首聯(lián)即點題。以“湖山”二字，突出環(huán)境之“幽”、居處之“幽”，槐樹成蔭，則暗點“初夏”。B.頜聯(lián)上句用“觀”字寫所見靜景，下句用“蛙鳴”寫所聞之聲。以聲襯靜，突出環(huán)境之清幽。C.頸聯(lián)“籜龍”“木筆”，描寫的是靜止的竹和花，喚起讀者想象的卻是時時在生長變化之中的動態(tài)的畫面。D.該詩前六句寫景，后二句結(jié)情，全詩緊緊圍繞“幽居初夏”四字展開，四字中又著重寫一個“幽”字。15.請結(jié)合全詩簡要分析本詩所表達的思想感情。（6分）六、閱讀下而這首宋詩，完成下面小題。思王逢原①(其二)王安石蓬蒿今日想紛披，冢上秋風(fēng)又一吹。妙質(zhì)②不為平世得，微言惟有故人知。廬山南墮當(dāng)書案，湓水東來入酒卮。陳跡可憐隨手③盡，欲歡無復(fù)似當(dāng)時。注：①王逢原：北宋詩人王令，與王安石為莫逆之交。此詩作于王令去世第二年秋天。②妙質(zhì)：優(yōu)秀的資質(zhì)、才德。比喻投契的知己。③隨手：隨著，緊接著。)（3分）15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(A.好友去世一年，詩人依然不能忘懷，看見友人的墓地長滿蓬蒿就更加悲傷。B.王令的才能不為世人知，唯有詩人真正理解欣賞他，暗含知音難見的感慨。C.往事隨故人而去，再找不到像王令樣的知心朋友，流露出對故友的懷念。D.詩歌有回憶，有議論，有抒情，手法多樣，顯示了王安石高超的寫作技巧。16.頸聯(lián)將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊。請簡要分析。（6分）七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。子規(guī)杜甫峽里云安縣，江樓翼瓦齊。兩邊山木合，終日子規(guī)啼。眇眇春風(fēng)見，蕭蕭夜色凄。客愁那聽此，故作傍人低。注：此詩是永泰元年(765年)詩人客居云陽時所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)交代云安縣的地理位置和建筑風(fēng)貌，一個“齊”字寫出江樓的整飭。B.江岸兩邊的大山與樹木交合在一起，山高林茂，營造子規(guī)悲啼的環(huán)境。C.“眇眇”寫春風(fēng)吹動的樣子，“蕭蕭”寫夜色的凄涼，兩者形成鮮明對比。D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。16.請簡要分析作者是如何表達“客愁”的。（6分）

八、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。李思訓(xùn)畫長江絕島圖蘇軾②山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長。③客舟何處來，棹歌中流聲抑揚。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。④⑤峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。注釋：①李思訓(xùn)：唐代著名山水畫家，山水畫的創(chuàng)始人。②攙：刺，直刺。③低昂：高低起伏不定。④小姑：指小孤山。⑤彭郎：即彭浪磯，在小孤山對面。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩歌開篇勾勒了一幅山水蒼茫、浩淼空闊的畫面，高度概括了長江絕島圖的內(nèi)容。B.“崖崩”寫出山的險峻，“攙”寫出喬木的氣勢，兩個詞語都賦予了詩歌動態(tài)美。C.畫中的主體客舟也是詩歌的中心，一葉不知何處來的扁舟，帶給讀者豐富的想象。D.“峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝”通過比喻、擬人等手法寫出了大小孤山的清秀美麗。15.繪畫是視覺藝術(shù)，繪畫形象鮮明、直觀，這是詩歌不能與之相比的，但詩歌卻可通過語言調(diào)動多種感官，給讀者帶來更為豐富的想象，這也是繪畫所不能相比的。試從詩中找出三個例子，分析詩歌語言的優(yōu)勢。（6分）①

古詩鑒賞參考答案一、14.C15.①杜詩“樓蘭斬未還”反用傅介子斬樓蘭王首還闕事，說吐蕃侵擾的威脅未能解除，寓含今昔盛衰之感和詩人對于國家衰弱局勢的深切憂慮。②王詩也用“樓蘭”典故，意在塑造邊地不畏犧牲，志向堅定的英雄群像，也抒發(fā)了作者對這些戍邊將士的贊美之情。【14題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“表達對朝廷外御強敵的信心”“激勵本朝使節(jié)”等說法無依據(jù)。蘇武出使匈奴，被扣留十九年，歸國后，任典屬國之職。此處“屬國”暗指唐朝使節(jié)，大約此時唐朝有出使吐蕃的使臣遲留未歸，故說“屬國歸何晚”，暗含對國家衰弱局勢的深切憂慮。【15題詳解】本題主要考查了分析比較兩篇作品中關(guān)鍵句的思想感情。分析時應(yīng)結(jié)合具體詩句、詩歌注釋作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要結(jié)合詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，然后比較本詩“樓蘭斬未還”與王昌齡《從軍行》“不破樓蘭終不還”表達的情感不同之處。解答本題需要了解詩句的內(nèi)容，“樓蘭斬未還”這句詩的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合注釋③理解，注釋③是典故，反用大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，智取樓蘭國王之首級勝利歸來的典故，傅介子斬首樓蘭王，再聯(lián)系唐朝的時局，并未能斬殺外族首領(lǐng)，并沒有能夠解除吐蕃侵擾，今昔對比，昔盛今衰，這是對國家時局的擔(dān)憂。而王昌齡的“不破樓蘭終不還”句子的意思是不攻破樓蘭誓不還朝。也是化用了樓蘭的典故，這句詩是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士的報國之志。王昌齡這句詩的“終不還”可以表明將士的決心，不畏艱苦、不怕犧牲、心靈壯美，是保家衛(wèi)國的決心和壯志豪情。【點睛】鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。二、14.D15.（1）該評論“虎嘯龍吟”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細膩的情感抒發(fā)。（2）“千古浪”“三更月”“萬里雪”等意象的選取豪邁大氣，營造了氣勢恢宏的意境；“諸葛表”“相如檄”等典故的運用表達了詩人對友人的期許與勉勵，體現(xiàn)出”虎嘯龍吟”的豪放之風(fēng)。（3）“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表達了詞人內(nèi)心細膩而真實的感受，對朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意表達了詞人“和緩”的溫情。【14題詳解】本題考查考生對古代詩歌的形象、表達技巧、思想內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答本題，首先要讀懂詩歌。在理解詩歌的基礎(chǔ)上完成題目，這就需要我們閱讀時認真分析詩歌，認真分析所給的題目，按照題目要求作答。D項，“詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”錯，結(jié)尾兩句的意思是說李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬里雪深時，須相憶！”，意思是李正之到達蜀地時，正是梅花開、大雪紛飛的季節(jié)，務(wù)必不要相忘，時時掛念對方。并不是懷念過去與李正之一起雪中賞梅之景。【15題詳解】本題考查對詞作藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。解答時要從全詞的結(jié)構(gòu)特色、藝術(shù)風(fēng)格，以及詞中景與情事與理的關(guān)系等方面綜合分析，同時注意結(jié)合題干給出的評論，緊扣評論內(nèi)容進行分析

作答。陳廷焯所說的“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”應(yīng)分為兩部分進行理解：一方面“龍吟虎嘯”，表面上是“像龍在鳴叫，虎在咆哮”之意，常用來比喻相關(guān)事物互相感應(yīng)，也形容人發(fā)跡；這里應(yīng)是指詞人所創(chuàng)作的詞作讀來給人一種大氣磅礴的豪邁之感，聯(lián)系詞人是南宋豪放詞的代表人物，同時結(jié)合原詞“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”“把功名收拾付君侯，如椽筆”等，可知詞人借助諸葛亮和司馬相如兩個歷史人物的典故表達出對友人的美好祝愿與期許。另一方面“和緩”恰與前所述“龍吟虎嘯”相對，意為平和舒緩，原詞“還自嘆中年多病，不堪離別”“兒女淚”“荊楚路，吾能說”“正梅花萬里雪深時，須相憶”等，可知詞人在送別友人時亦想到自身坎坷多舛的人生命運，不禁暗自神傷，愴然淚下，這又給人以婉約、悲愁、凄苦之感。綜合上述分析，整理得出答案。三、15.D16.（1）戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫到兵荒馬亂，詩人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難，盡嘗漂泊之苦。（2）客子思歸之憂。頸聯(lián)寫詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點明詩人的思歸之情。（3）憂國傷時之情。詩人自己為逃避戰(zhàn)亂而“野泊”，一身亂離，還心系朝廷，“欲問行朝舊消息”，然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩人十分擔(dān)憂。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對本詩的理解分析，不正確的一項”，D項“尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象”中“想象”錯誤，這里并非想象，而是現(xiàn)實。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感，理解把握詩歌內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先要明確題目要求，比如本題首先指出“頸聯(lián)的‘愁’字可謂本詩詩眼”，然后要求結(jié)合全詩具體分析作者為何而愁。然后通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，圈畫出詩歌中涉題詩句，進行分析得出答案。比如本題，首聯(lián)“可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情”是說“在這亂世之中，江月依然那么明亮可愛，但它應(yīng)該懂得流亡在外的病人的心情。”然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩人十分擔(dān)憂。詩人自己為躲避著兵荒馬亂不得不拖著生病的身體四處逃難，四處漂泊，飽受戰(zhàn)亂漂泊之苦。頷聯(lián)“斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城”意思是“看北斗星柄漸漸橫斜，仿佛就落在洞庭湖畔廣闊的原野；聽畫角聲聲凄慘欲絕，縈繞在這泊舟近處的岳陽城。”這是詩人在野所見之景，所聽之聲。這里“角聲凄斷岳陽城”，聽角傷懷，角聲暗寓兵亂，岳陽城在泊舟近處，“凄斷”寫角聲，亦寫聽到角聲的感受。這兩句描繪出一個徹夜不眠人的形象，并將其融入詩中，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人沉郁悲抑的復(fù)雜心情，蘊含著對國事也就是戰(zhàn)亂的深沉憂患。所以由這兩聯(lián)可以看出作者是為戰(zhàn)亂和自己的漂泊而愁。頸聯(lián)“酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚”意思是“飲酒解愁，反而增添了眼淚，我的愁思就像酒和淚一樣四處飛濺；浪濤卷起，引發(fā)了我的思歸之心，讓我暗自吃驚。”這一聯(lián)緊承前文，以酒澆愁，酒隨淚濺，所謂“舉杯消愁愁更愁”。聽浪思歸，詩人身在客中，而無所歸，故暗自驚心，傷感落淚。想要借酒澆愁，依舊愁心難抑。是寫漂泊思歸，而又無家可歸之愁。尾聯(lián)“欲問行朝近消息，眼中群盜尚縱橫”意思是說“多么想打聽一下南宋朝廷近來的消息啊，可眼前，群盜正在四處流竄縱橫”。“欲問行朝近消息”從自身亂離，想到朝廷遷流不定，由憂自身到憂朝廷，結(jié)句把遍地兵荒馬亂的情景寫足，消息雖欲問而無由，其為憂憤，更何以堪。杜甫《登岳陽樓》結(jié)句云：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”也是由一身漂泊寫到國家戰(zhàn)亂。而這首詩結(jié)句更甚于“戎馬關(guān)山北”，因群盜縱橫即在眼前也。詩人把兵荒馬亂的景寫足，把憂國傷時之情抒發(fā)得淋漓盡致。【點睛】對詩歌內(nèi)容的理解和把握是鑒賞的前提和基礎(chǔ)，有了對詩歌內(nèi)容的正確理解，鑒賞才成為可能。鑒賞的關(guān)鍵在理解，理解把握詩歌內(nèi)容可以從以下幾個方面入手：①從標(biāo)題入手理解詩歌。標(biāo)題和文章的內(nèi)容密切相關(guān)，很多論述類文章，標(biāo)題就是文章的主旨。“題者，額也；目者，眼也”，標(biāo)題是文章的眼睛，往往是作品內(nèi)容的高度概括，學(xué)生要明白標(biāo)題在文章中的地位和作用，從閱讀詩歌題目開始來讀懂詩歌內(nèi)容。②利用注解和詩前小序理解詩歌。詩歌作品是詩人在特定的時代背景下抒發(fā)的特定的情感，注釋和小序往往解說作品的寫作原因、背景，所以，通過注解和小序就可以幫助我

們理解詩歌的內(nèi)容和情感。注解一方面解釋詩歌當(dāng)中難以理解的詞語，另一方面也會向讀者傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息，特別是在考試試卷中，注釋往往是出題人給考生的暗示。③閱讀詩句理解詩歌。閱讀詩句理解詩歌內(nèi)容可以從三個方面入手：一是通字詞，讀懂字面意思；二是懂得詩家語，辨語序，補省略，弄懂詩歌內(nèi)容；三是明意象，懂興寄，讀懂詩歌的深層含義。比如本題對于作者為何而愁，就要從每一聯(lián)詩句內(nèi)容進行分析把握。四、15.C16.①比喻寫景，新奇貼切。林間佛寺如同退了顏色的畫；水面上飄蕩著一塊塊的架田，猶如棋盤。②遠近結(jié)合，營造氛圍。頷聯(lián)先寫近處的佛寺處于陰沉的天色中，再寫遠處的架田稀稀落落。③頷聯(lián)整體營造出幽深靜謐的意境，映襯出詩人的恬淡心境和閑情逸致。【15題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“秋意之下伶仃的飛鳥和縈繞的寒煙使作者愁緒更加深厚”錯誤，作者并無愁緒，而是對這種清寂的景色十分喜愛，認為與他的心境相符。【16題詳解】本題考查把握詩歌景物描寫技巧的能力。詩歌寫景的方法很多，鑒賞時應(yīng)主要注意寫景的常見方法和技巧。頷聯(lián)意思是：縱目遠眺，映入眼簾的森森樹林，陰陰寺院，暗淡得像一幀退了色的古畫；而葑田塊塊，在水面上零星飄蕩，又仿佛是棋盤上割下來的方格子。詩人身處佛地，所以第一眼看到的便是佛寺。暮色蒼茫，遠遠望去，這個景色暗淡得就像一幀退了顏色的畫。寺在“畫軸”之中，想象奇妙。眼中是畫，詩筆下也是畫。畫境寂靜幽深，正見方外本色。再是一幅“葑上田”。詩人轉(zhuǎn)移了一下視角，但見水面上零零星星地飄蕩著一塊塊的架田，猶如那棋盤上割下來的方格子。以棋盤方格譬架田，比喻貼切。近處的寺院，遠處的天地，屬于遠近結(jié)合。其時夕陽西下，夜幕將臨，農(nóng)夫們都已荷鋤歸家了，因此畫面上空無一人，分外寧靜。【點睛】景物手法（1）留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。（2）把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合(“曉看紅濕處，花重錦官城”)；以動襯靜(“月出驚山鳥，時鳴春澗中”)；明、暗對比(“野徑云俱黑，江船火獨明”)；以小見大(“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”)；粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合(“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”)；比興手法的運用。五、14.B15.①詩歌前六句借寫清幽之景表現(xiàn)作者身居幽靜之地的怡然自得之樂。②尾聯(lián)“老來”二字體現(xiàn)了作者在萬物欣然中對自己年華老去的失落感傷。③“交舊盡”寫出作者晚年故交零落殆盡、無人共品茗談心的寂寞、悵然。【14題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)或故意拔高等，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，語言方面主要是風(fēng)格不正確，效果的分析不對，一般都存在明顯的錯誤。B項，“上句用‘觀’字寫所見靜景”錯，“觀下鷺”寫觀看白鷺不時自藍天緩緩下落水中，是動景。【15題詳解】本題考查分析詩歌的比內(nèi)容和情感的能力。題干要求結(jié)合全詩簡要分析本詩所表達的思想感情。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可

以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。這詩是陸游晚年后居山陰時所作，前六寫景，后二結(jié)情；全詩緊緊圍繞“幽居初夏”展開，著重寫一個“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。首聯(lián)，“湖山”二字勾勒環(huán)境，在湖光水色中透著一個“幽”字。然后寫到居室周圍。鄉(xiāng)間小路橫斜，周圍綠蔭環(huán)繞，有屋于此，確不失為幽居；槐樹成蔭，又確乎是“繞屋樹扶疏”的初夏景象。頷聯(lián)，寫水滿、草深、鷺下、蛙鳴的初夏景色。視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，描寫白鷺不時自藍天緩緩飛下，落到湖邊覓食，悠然安詳，襯托出環(huán)境的清幽、寧靜。詩人的視線隨鷺飛兒從上至下，表現(xiàn)了詩人靜觀自得，心境閑適。綠草叢中，蛙鳴處處，熱鬧喧騰，以有聲襯無聲，渲染幽靜的氣氛，也顯出了一派生機。頸聯(lián)，著意表現(xiàn)自然界的蓬勃生機。林中有許多還沒有完全張開的嫩竹，枝上有不少待放的花苞。詩人展示給讀者的是靜止的竹和花。從章法看，前六句極寫幽靜的景色之美，顯示詩人身居幽靜之地的怡然自得之樂。尾聯(lián)，陡然一轉(zhuǎn)，長嘆聲中，一個“老”字頓興“萬物得時，吾生行休”之嘆，“老來”二字體現(xiàn)了作者在萬物欣然中對自己年華老去的失落感傷。原來，盡管萬物欣然，詩人卻心情衰減，老而易倦，倦而欲睡，睡醒則思茶，而一杯在手，忽然想到晚日舊交竟零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂，于是，一種寂寞之感，襲上心頭。四顧惘然，無人可訴說。年華老去，志士空老，報國無成，言念至此，只能寂寞、悵然。所以說這首詩在幽情中自有暗恨。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。六、15.A16.高聳的廬山正對著書桌，滔滔湓水流進酒杯。回憶了詩人和朋友相聚讀書飲酒的場景。運用夸張和想象，流露出豪情逸興，氣勢壯闊。【15題詳解】本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達技巧、思想情感、語言。解答本題注意每個選項一個考點，每個選項對應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析。主要錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意，語言主要是風(fēng)格不正確，答題時注意仔細辨析。A項，“看見友人的墓地長滿蓬蒿”曲解文意，“想”，看似“遙想”，實為悵望和思念。一個“想”字，既表示悼念，又說明自己在遠方，不能親自去祭祀墳?zāi)梗幸栽姶赖囊馑肌９蔄錯誤。【16題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。本題為前面給出觀點，后面分析的題型。解答本題，要注意前面的觀點，即“頸聯(lián)將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊”。考生在分析的時候要具體分析頸聯(lián)寫了哪些景，敘述了什么事，哪些字詞營造了壯闊的意境。頸聯(lián)虛實結(jié)合，運用對偶、夸張、比擬等修辭寫出對往事的回憶。二人相聚談書飲酒是實事，但寫詩時偏不用實寫，一味夸張，滲透著豪情逸興，氣魄宏壯，語語精煉。出句用“南墮”“當(dāng)”寫出山勢，對句用“東來”“入”形容水流與飲酒的豪情，運用比擬手法，把自然景物與人的性格融合成一體。一方面展現(xiàn)了二人當(dāng)年的友情至深，另一方面表達了王安石對故友的深切思念。廬山傾倒當(dāng)書案，湓水入杯作美酒，運用夸張手法，想象奇特，表現(xiàn)友人豪邁的胸襟，意境闊大。

爾雅語文名師工作室七、15.C16.運用了借景抒情(寓情于景)的手法。①山樹相合，天色晦暗，風(fēng)聲蕭蕭，夜色凄涼，以此襯托詩人客居在外之愁；②詩人客居在外，羈旅含愁，子規(guī)偏偏傍人低飛且悲鳴不已，使詩人愁上加愁。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言、形象以及技巧的能力。C項，“兩者形成鮮明對比”中“對比”一說錯誤，從詩中來看，無論是“眇眇春風(fēng)”，還是“蕭蕭夜色”，都是哀景，風(fēng)聲蕭蕭，夜色凄涼，二者屬于同類，無法形成對比。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞抒情方式，品味詩歌情感的能力。題干要求簡要分析作者如何表達“客愁”。首先回顧抒情的方式，如直接抒情、間接抒情。然后分析詩歌所寫內(nèi)容，體會詩中的情感，把握詩人抒情的方式。由注釋“詩人客居云陽時所作”可知，詩人此時客居他鄉(xiāng)，由題中“客愁”可知，這首詩歌抒發(fā)的是客居他鄉(xiāng)而引發(fā)的愁情，那么詩中是如何體現(xiàn)這一愁情的呢？詩歌首聯(lián)交代云安縣的地理位置合建筑風(fēng)貌，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫所見之景，“兩邊山木合，終日子規(guī)啼。眇眇春風(fēng)見，蕭蕭夜色凄”，主要描寫“山木”“子規(guī)”“春風(fēng)”“夜色”這些景象，由“啼”“眇眇”“蕭蕭”“凄”等詞可知，所描繪的景象是凄涼之景，而詩人此時心中涌起的也是客居他鄉(xiāng)的愁情，景與情是一致的，由此可知，這首詩歌主要使用借景抒情的手法，借助眼前所見凄清之景以及耳中所聞子規(guī)悲鳴之聲來抒發(fā)客愁。八、14.（3分）C.【畫的主體應(yīng)該是山水】15.（6分）【①詩人寫“猿鳥去”，仿佛親眼看見猿鳥紛紛逃進了密林的過程，這是詩人無中生有的妙筆。②詩人把大小孤山比作美人，仿佛看見她們在照著鏡子進行梳妝，還勸船上的商人不該輕佻，因為美麗的小姑早已嫁給了彭郎。饒有情趣。③“棹歌中流聲抑揚”，詩人仿佛聽到了江水聲、棹歌聲，那聲音在耳邊縈繞回蕩。④“江平風(fēng)軟”，詩人仿佛置身于畫中，感受到徐徐微風(fēng)。（答對任意3處即給6分）】