大班數學時鐘教案反思

2024年3月14日發(作者：書包的作文)

大班數學時鐘教案反思

【篇一：幼兒園大班數學教案：認識時鐘(6篇精選)】

大班數學教案《認識時鐘》（6篇）

大班數學優秀教案：認識時鐘

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針

之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的

用途。

2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘

演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀

和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞

各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數

字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上

都有兩根針和1~12

的數字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什

么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、

3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從

12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這

就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分

針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,

分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應

在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應

在哪個數字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,

時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常

生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說

時針、分針指向的數字。

五、教師總結時鐘的有關知識內容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那

么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘

的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么

時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是

人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的

時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變

化,激發幼兒嘗試探

索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常

州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨

設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、

手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,

你們現在好好學習,長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延伸活動：

大班數學教案：認識時鐘

活動目標：

1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

2、學會看整點。

活動準備：

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？

仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告

訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請

小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老

師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）教師引導幼兒重點了解：

（1）有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，

如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小

時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與

分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字；知道指針是順時運轉。

2、自主探究，學認整點。

依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你

是怎么知道的？”引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，

分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，

如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速

撥出時間。

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

大班數學活動設計:認識時鐘

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座

鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學

習休息）

2、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）

請你仔細觀察鐘面上

有什么？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看

看數字，

提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

⑶正下面的是數字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在

數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，

預備—開始！（教師操作鐘表）

提問：⑴誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操

作。

總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴

你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，

分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，

兩點鐘，三點鐘??六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面

上的數字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午

12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點了”

1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問

“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，

小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

【篇二：幼兒園學前班數學活動《認識時鐘》教學案例

及反思】

幼兒園學前班數學活動《認識時鐘》教學案例及反思

百手整理 起駕為您活動目的：

1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分

針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解

時鐘的用途。

2．培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3．教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

4．培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

活動準備：

1．創設鐘表展覽館的教學環境。

2．盡量人手一只可以撥動的小時鐘。

3．反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時

鐘演變過程圖片。

4．可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1～12的數字、各種

形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

活動過程:

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望邊聽在鐘表店里的音樂，邊

把幼兒帶進鐘表展覽館，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒

學習的興趣。

師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?

再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12

個數字以及數字的排列位置。

提問：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面

上都有兩根針和1～12的數字)2．比比看，兩根針什么地方不一

樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什

么?(了解時針、分針的名稱)3．鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認

識典型的幾個數字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼

兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問：

1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12

上)2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分

針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發

現告訴大家。

4．得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一

圈)，這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1

上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6

上。

2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整

點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點

整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針

指在哪里?分針應在哪個數字上?

3．老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；

半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

4．小朋友第二次嘗試練習：①按老師的要求撥整點、半點；②結合

日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，

并說一說時針、分針指向的數字。

五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，

重點說明時鐘與人類生活的關系教學反思:

本次活動的重點是讓幼兒學習認識時鐘上的整點和半點。活動開始

時，我首先讓幼兒認識時鐘上的三根針時針、分針、秒針，能夠知

道三根針名稱、區別和作用，以便為接下來學習認時間的環節做鋪

墊。但是由于我操之過急，沒有給幼兒足夠的機會來說一說、指一

指、認一認三根針，這個認知的環節還不夠深入，部分幼兒還不能

夠完全辨認三根針，導致在接下來學習認識時間的環節中，有些幼

兒搞不清楚每根針的位置。另外在讓幼兒學習認識整點的時候，最

好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會

到分針走了一圈，時針才走了一格這個概念，在幼兒熟悉后教師可

以說幾個具體時間，讓幼兒在自己的自制鐘上撥一撥，認一認，鞏

固對整點的認識

。在幼兒認識整點后，再以同樣的方式讓幼兒感知分針走了半圈，

時針走到兩個數字的中間（半格）來認識半點。整節活動，由于我

的操之過急，雖然各個環節都考慮到了，但是還不夠深入，還是教

師說的較多，活動中應盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一

做，這樣才能發現問題、解決問題，幼兒進步得才更快。另外，針

對幼兒能力的差異，還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔

導，幫助幼兒盡快掌握學習內容。

【篇三：大班數學活動時鐘】

大班數學活動：時鐘

活動目標：

1.了解時鐘的結構及時針和分針的運轉關系, 學會正確的認讀整點。

2. 知道時間在日常生活中的重要性,懂得珍惜時間。

活動準備：

ppt、操作紙、筆

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

提問：聽，是什么聲音？（鐘聲）

提問：再聽，幾點了？

二、欣賞故事，了解時鐘的結構及時針和分針的運轉關系。

1.欣賞ppt1，認識時鐘的結構。

提問：它是什么形狀的？上面有什么？有哪些數字？它們是怎樣排

列的？ 提問：除了數字還有什么？這兩根針有什么不同？

總結：長長的針叫分針，短短的針叫時針。

游戲：用手臂表示時針和分針，幫助幼兒鞏固對時針和分針的認識。

2.欣賞ppt2，感受時針和分針的運轉關系。

提問：時針和分針是怎樣轉的？

提問：讓我們來仔細看一看，誰走的快？誰走的慢？ （幼兒觀看

ppt，用手比劃時針和分針的運轉關系）

總結：分針從12點開始走一圈，時針往前進一格。

3.欣賞ppt3，認讀整點。

提問：你們看看這些時鐘上的時針和分針有什么相同，又有什么不

同？ 總結：分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

提問：你能讀出上面是幾點嗎？

4.欣賞ppt5，知道時間在生活中的重要性。

提問：弟弟忘記了回去推鐘，你猜猜森林里會發生什么事情呢？

三、經驗提升，進一步感知時間在生活中的重要性。

1.師幼談話引入。

提問：你們平時是怎樣安排自己的時間的？幾點鐘你會做什么呢？

2.操作引入：請在這個鐘面上畫出你安排的時間，在這個時間你會

做什么事情？讓我們一起來了解一下你的生活安排。

3.幼兒講述自己的繪畫內容，教師總結。