2024年4月2日發(fā)(作者：參觀動物園)描寫辛苦勞碌的人的詩歌 描寫辛苦勞碌的人的詩歌 在日常學習、工作和生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的描寫辛苦勞碌的人的詩歌，希望能夠幫助到大家。 在“國慶節(jié)”時收玉米的人 天藍得讓人生疑 云白得讓人心亮 柔軟的秋陽涂抹萬物 風兒，一路走來 窸窣作響的玉米葉 已被

2024年4月2日發(fā)(作者：警校生實習報告) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學目標： 1.能夠認識五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。 2.充分展開想象，將這些動物的腳印變化成另外的形象。 3.在動物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。 教學重難點： 1.引導學生分清常見動物的腳印，并能說出它們的特征。 2.鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，將腳印變化成其它形象。 教學準備： 教師：提前收集有關動物腳印

2024年4月2日發(fā)(作者：淡定的近義詞) 第 單元 總課時數(shù)： 2 備課時間6.9 課題 一、教材內(nèi)容分析 本班學生剛剛進入小學一年級，經(jīng)過了一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生有較強的識字能力，能夠用多種方法記憶生字，因此在識記生字上我放手讓學生主動觀察和交流。在朗讀方面學生存在拖長音的問題，不會停頓、不會斷句，還需要教師結合具體語句進行朗讀指導

2024年4月2日發(fā)(作者：繁星滿天) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學目標： 1、引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。 2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 教學重點：培養(yǎng)學生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。學生想象力的創(chuàng)新。 教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學過程 一、 組織教學 二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：

2024年4月2日發(fā)(作者：情實)10 腳印的聯(lián)想 一．教學目標： 1、欣賞、觀察認識各種動物的腳印，展開充分的想象； 2、通過FLASH動畫鴨掌變化的例子，總結出變化方法。通過旋轉、組合和添畫，創(chuàng)造出新的形象。 3、在進行腳印聯(lián)想的過程中體驗動手創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生的想象力。 二．教學重難點 教學重點：觀察各種腳印的外形，展開想象，進行想象再創(chuàng)造。 教學難點：能否對相似形產(chǎn)生聯(lián)想，對腳印的添畫、

2024年4月2日發(fā)(作者：關于春天) 《腳印的聯(lián)想》教學設計 （造型·表現(xiàn)） 一、學情分析 本年級學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但是教學內(nèi)容給學生的想象空間并不大。本節(jié)課教學內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務。總體來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，這一過程讓學

2024年4月2日發(fā)(作者：升遷祝福語) 《腳印的聯(lián)想》教案 一、教材分析與學生分析 《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養(yǎng)學生的觀察能力，及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學生插上想象的翅膀，通過活躍學生的美術思維來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 二年級學

2024年4月2日發(fā)(作者：什么齊放) 課時教學設計 課題 教材分析 第十課《腳印的聯(lián)想》 課時 第一課時 本課可以與后面的《蔬果變變變》《小鳥的家》組成一個小單元，主要目標是使學生學習和了解形的變化規(guī)律以及其在設計中的作用和意義，并與生活和自然聯(lián)系與思考。本課美術活動涉及“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”兩大領域，側重“設計·應用”,“造型·表現(xiàn)”具手段性，“設計·應用”具目的性。注意本課學習內(nèi)容與

2024年4月2日發(fā)(作者：游泳場所衛(wèi)生規(guī)范)《腳印的聯(lián)想》 一、教學理念: 《腳印的聯(lián)想》是二年級下冊中的內(nèi)容，讓學生在不斷思考中獲取知識，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的精神，我在這節(jié)課中的教學目標是培養(yǎng)學生的觀察能力，及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力， 通過活躍學生的美術思維來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 二、教材分析 《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課

2024年4月1日發(fā)(作者：美麗養(yǎng)生)四年級下冊400字二單元作文奇思妙想范文 全文共5篇示例，供讀者參考 篇1 題目:四年級下冊400字二單元作文奇思妙想范文 小朋友們,大家好!我今天要和你們分享一個趣事兒。前幾天放學回家的路上,我遇到了一件很神奇的事。 那天天氣很好,陽光明媚。我邊走邊哼著小曲,突然一陣風吹來,把我的書包吹到了馬路中央。我正想過去撿的時候,一輛大卡車呼啦

2024年4月1日發(fā)(作者：有關生日的古詩詞)豬八戒的想象作文（精選8篇） 豬八戒的想象作文（精選8篇） 在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的豬八戒的想象作文，僅供參考，大家一起來看看吧。 豬八戒的想象作文1 師徒四人取得了真經(jīng)，豬八戒成為了凈壇使者，他化為一個紳士，來訪人間。

2024年3月31日發(fā)(作者：青馬班)24 火燒云 教學導航 [教學目標] 1.知識與能力：學習生字詞，理解和積累好詞佳句；學習作者以及豐富的想象力；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學習作者在觀[教學重難點] 了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的，并能邊讀課文邊察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，仔細觀察、想象課文描繪的畫面。體生動描寫的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于

2024年3月31日發(fā)(作者：事業(yè)單位年度考核)24 火燒云 教學導航 [教學目標] 1.知識與能力：學習生字詞，理解和積累好詞佳句；學習作者以及豐富的想象力；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學習作者在觀[教學重難點] 了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的，并能邊讀課文邊察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，仔細觀察、想象課文描繪的畫面。體生動描寫的方法，培養(yǎng)學

2024年3月31日發(fā)(作者：貓頭鷹簡筆畫)我的夢想2049_四年級想象作文800字相關作文 “叮叮咚咚，起床啦，起床啦！”在討厭的鬧鐘聲中，我要起床了，真不愿意睜開眼睛。“歡迎你來到2049的中國，孩子，我是你的機器朋友--叮當！我將一直陪伴你！”“什么？2049年？”我驚訝地一下從床上跳了起來。面對長著圓圓身體和臉龐的可愛機器人，我驚訝的不敢相信自己的耳朵。狠狠地掐了一下自己的大腿，這是真的？

2024年3月31日發(fā)(作者：黃河調(diào)水調(diào)沙) “初聞〞緊承“忽傳〞。“忽傳〞表現(xiàn)捷報來得太突然，“涕淚滿衣裳〞那么以形傳神，表現(xiàn)突然傳來的捷報在“初聞〞的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。“薊北〞已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個人顛沛流離、感時恨別的苦日子，總算熬過來了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來的重重苦難是怎樣熬過來的，又不禁悲從中來，無法壓