2024年4月2日發(fā)(作者：參觀動(dòng)物園)描寫辛苦勞碌的人的詩(shī)歌 描寫辛苦勞碌的人的詩(shī)歌 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那些被廣泛運(yùn)用的詩(shī)歌都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的描寫辛苦勞碌的人的詩(shī)歌，希望能夠幫助到大家。 在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)收玉米的人 天藍(lán)得讓人生疑 云白得讓人心亮 柔軟的秋陽(yáng)涂抹萬(wàn)物 風(fēng)兒，一路走來(lái) 窸窣作響的玉米葉 已被

2024年4月2日發(fā)(作者：警校生實(shí)習(xí)報(bào)告) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠認(rèn)識(shí)五種以上常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的特征。 2.充分展開(kāi)想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。 3.在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生分清常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的特征。 2.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將腳印變化成其它形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：提前收集有關(guān)動(dòng)物腳印

2024年4月2日發(fā)(作者：淡定的近義詞) 第 單元 總課時(shí)數(shù)： 2 備課時(shí)間6.9 課題 一、教材內(nèi)容分析 本班學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠用多種方法記憶生字，因此在識(shí)記生字上我放手讓學(xué)生主動(dòng)觀察和交流。在朗讀方面學(xué)生存在拖長(zhǎng)音的問(wèn)題，不會(huì)停頓、不會(huì)斷句，還需要教師結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

2024年4月2日發(fā)(作者：繁星滿天) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：

2024年4月2日發(fā)(作者：情實(shí))10 腳印的聯(lián)想 一．教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞、觀察認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印，展開(kāi)充分的想象； 2、通過(guò)FLASH動(dòng)畫鴨掌變化的例子，總結(jié)出變化方法。通過(guò)旋轉(zhuǎn)、組合和添畫，創(chuàng)造出新的形象。 3、在進(jìn)行腳印聯(lián)想的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。 二．教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種腳印的外形，展開(kāi)想象，進(jìn)行想象再創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：能否對(duì)相似形產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)腳印的添畫、

2024年4月2日發(fā)(作者：關(guān)于春天) 《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) （造型·表現(xiàn)） 一、學(xué)情分析 本年級(jí)學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)通過(guò)比較、思考、欣賞、嘗試，這一過(guò)程讓學(xué)

2024年4月2日發(fā)(作者：升遷祝福語(yǔ)) 《腳印的聯(lián)想》教案 一、教材分析與學(xué)生分析 《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印，來(lái)把腳印想象成其他形象，并運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 二年級(jí)學(xué)

2024年4月2日發(fā)(作者：什么齊放) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教材分析 第十課《腳印的聯(lián)想》 課時(shí) 第一課時(shí) 本課可以與后面的《蔬果變變變》《小鳥的家》組成一個(gè)小單元，主要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解形的變化規(guī)律以及其在設(shè)計(jì)中的作用和意義，并與生活和自然聯(lián)系與思考。本課美術(shù)活動(dòng)涉及“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩大領(lǐng)域，側(cè)重“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,“造型·表現(xiàn)”具手段性，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”具目的性。注意本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與

2024年4月2日發(fā)(作者：游泳場(chǎng)所衛(wèi)生規(guī)范)《腳印的聯(lián)想》 一、教學(xué)理念: 《腳印的聯(lián)想》是二年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷思考中獲取知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的精神，我在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力， 通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 二、教材分析 《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課

2024年4月1日發(fā)(作者：美麗養(yǎng)生)四年級(jí)下冊(cè)400字二單元作文奇思妙想范文 全文共5篇示例，供讀者參考 篇1 題目:四年級(jí)下冊(cè)400字二單元作文奇思妙想范文 小朋友們,大家好!我今天要和你們分享一個(gè)趣事兒。前幾天放學(xué)回家的路上,我遇到了一件很神奇的事。 那天天氣很好,陽(yáng)光明媚。我邊走邊哼著小曲,突然一陣風(fēng)吹來(lái),把我的書包吹到了馬路中央。我正想過(guò)去撿的時(shí)候,一輛大卡車呼啦

2024年4月1日發(fā)(作者：有關(guān)生日的古詩(shī)詞)豬八戒的想象作文（精選8篇） 豬八戒的想象作文（精選8篇） 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的豬八戒的想象作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 豬八戒的想象作文1 師徒四人取得了真經(jīng)，豬八戒成為了凈壇使者，他化為一個(gè)紳士，來(lái)訪人間。

2024年3月31日發(fā)(作者：青馬班)24 火燒云 教學(xué)導(dǎo)航 [教學(xué)目標(biāo)] 1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)生字詞，理解和積累好詞佳句；學(xué)習(xí)作者以及豐富的想象力；會(huì)照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學(xué)習(xí)作者在觀[教學(xué)重難點(diǎn)] 了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的，并能邊讀課文邊察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，仔細(xì)觀察、想象課文描繪的畫面。體生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于

2024年3月31日發(fā)(作者：事業(yè)單位年度考核)24 火燒云 教學(xué)導(dǎo)航 [教學(xué)目標(biāo)] 1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)生字詞，理解和積累好詞佳句；學(xué)習(xí)作者以及豐富的想象力；會(huì)照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學(xué)習(xí)作者在觀[教學(xué)重難點(diǎn)] 了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的，并能邊讀課文邊察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，仔細(xì)觀察、想象課文描繪的畫面。體生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)

2024年3月31日發(fā)(作者：貓頭鷹簡(jiǎn)筆畫)我的夢(mèng)想2049_四年級(jí)想象作文800字相關(guān)作文 “叮叮咚咚，起床啦，起床啦！”在討厭的鬧鐘聲中，我要起床了，真不愿意睜開(kāi)眼睛?！皻g迎你來(lái)到2049的中國(guó)，孩子，我是你的機(jī)器朋友--叮當(dāng)！我將一直陪伴你！”“什么？2049年？”我驚訝地一下從床上跳了起來(lái)。面對(duì)長(zhǎng)著圓圓身體和臉龐的可愛(ài)機(jī)器人，我驚訝的不敢相信自己的耳朵。狠狠地掐了一下自己的大腿，這是真的？

2024年3月31日發(fā)(作者：黃河調(diào)水調(diào)沙) “初聞〞緊承“忽傳〞。“忽傳〞表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳〞那么以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞〞的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！八E北〞已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓