初三化學科目教學工作總結(精選10篇)

初三化學科目教學工作總結

初三化學科目教學工作總結（精選10篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時間的教學中我

們通過努力地工作，也有了一點收獲，來總結過去，展望充滿期望的

未來，寫一份教學總結吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前

一亮呢？下面是小編整理的初三化學科目教學工作總結（精選10篇），

歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三化學科目教學工作總結1

本學期以來，我繼續擔任九年級一個班的化學教學工作（另任八

年級兩個班的地理教學及化學實驗室的管理工作）。工作頭緒多，但

重中之重的是要搞好初三年級的化學復習教學任務。回首這一學期來，

我按照教學計劃，認真抓好常規工作并做到有組織、有計劃、有步驟

地引導學習進行復習及查缺補漏工作。教學中我嚴格要求學生，尊重

學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。現就本學期的教

學工作做如下總結。

一、政治思想方面。

本人忠誠于黨的教育事業。在思想上嚴于律己，工作中踏實的履

行教書又育人，力爭在同事、學生的心目中樹立好的印象。本學期，

織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反

饋，同時，營造輕松的課堂氣氛，教學語言簡潔明了，課堂提問面向

全體學生，基本做到講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，切實

做到減輕學生的負擔。

2、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提

高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學

生能掌握本學期化學課本的知識內容，運用所學知識，解決具體的實

際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的

觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個

體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。

三、教學中存在的問題

1、化學實驗教學中，探究性實驗開展不足。

2、教材中的部分重點、難點知識如有關溶液中溶質質量分數的計

算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，但

學生理解又比較困難。因此，導致部分學生成績偏低。

3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，

有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同

學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大。

4、對特殊的個體關心不夠。由于學生之間存在差異,部分學生接

受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡

管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒

有能學好的同學，沒有能更好的指導。

四、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

悟，并順利完成教育教學任務。

一、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程

標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及

時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

二、扎實做好教學常規工作。

（1）、課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

（2）、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他

們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

段，首先是逐章復習，結合學生們訂的《畢業達標指導》以邊做邊講

的方法進行，收到了較好的效果。，此外，我同盧花老師還根據學生

的自身的基礎和對知識的掌握情況，結合前三年中考試題的題型和今

年的出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來

對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以鞏固。

本學期總共進行了四次的模擬考試，考試的成績一次比一次提高。在

每一次考試中出現的錯誤，我都詳細地做了分析、講解。二十周的課

程讓他們自己自習，教師隨堂鋪導，并且再一次強調考試時應注意的

1、課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。除了計算題的教

學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。

③利用遠程教育資源和網絡資源，多參考別人的教案，習題等。

2、組織好課堂教學。

①關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的主觀能動性，使其

持續相對較好的注意力。

②激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習

化學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業。

3、課后做好輔導工作。

用心利用自修的時間輔導學生。

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化

的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合化學

反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的化學實驗。這

樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還

應注意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃

的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

五、重視元素化合物知識的教學

作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡迎的合格

的教師。繼續為黨和人民的教育事業貢獻自己的力量。

初三化學科目教學工作總結4

本學期我擔任九年級（2）、（7）、（8）三個班的化學教學工作，

按教學計劃順利完成教學工作任務。教學中從實際出發，注重全體學

生在原有基礎上提高化學學習成績，為了能進一步的提高教學質量，

中考中取得更好的成績，現總結一學年來的教學工作經驗。

一、扎實基礎，不趕進度:

本學期是中考最關鍵的學期，學生要準確地理解和掌握初中化學

的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能

的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是以化學教材為依據，教學中

力求每單元過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生

對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡

量降低學困生。那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進

度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟

深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。教材處理的深度、廣度如何

把握？很多學生學習習慣差，大多厭學、排斥教育，如何轉變他們？

我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》，領悟新的教學

理念，轉變教學觀念，讓自己的教學符合課改理念。在化學課堂教學

中，要想在有限的時間內提高課堂效益，必須精心的備課，既把握教

材，又知曉學生的學習接受能力；既要激發學生對化學學科的學習興

趣，更要關注學生對知識的掌握程度，精心設計課堂練習，加強對學

生的學習方法的指導。這樣，學生的學習成績一定會大幅度提高。強

化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，

提出不足之處，以求達到要好的`課堂效果。

四、復習中考，提高效率:

1.理解中考精神，制定復習計劃:

熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本塊的重要內容。不猜

題、不壓題、不讓學生做死題，少走彎路，以求實效。不隨意降低要

求，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”，促進全體學生的

健康和諧發展。結合模擬，做到沖刺有力在迎考復習最后階段，適當

進行綜合練習和模擬測試是很有必要的。這種練習次數不要太多，但

對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待，并且及時歸納正誤得失，

適當進行糾錯練習。相信這樣會對中考有很強的針對作用。

五、努力做好復習總結工作:

總結：

一、認真做好備課、上課、批改作業、課下輔導工作。

為了備好每一節課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重

難點，精心設計教法，布置教學環節，設置鞏固練習及作業，認真組

織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的

重點，又突破了難點，學生學得輕松有興趣。同時，激發了學生的情

感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復的毛??；課堂提問面向全體學生，注意引發學生

學習化學的興趣。課堂上講練結合，布置少而精的家庭作業，減輕學

生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，

度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學

生感到學好化學并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好。

三、關注學困生的轉化工作。

化學新課程的培養目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，學

他們具備適應現代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學素養，

同時使情況不同的學生都能得到良好的發展，為每一個學生發展提供

個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質，實施新課

程標準，就必須重視學困生的轉化工作。贊可夫就曾說：“教師

最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發展上

其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，

或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優勢，

使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發出學習的自信和勇氣。

3、實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們缺少的不是批

評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷

其自尊、自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。

課堂上盡量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步，并

及時給予鼓勵，激發他們的上進心，樹立和培養他們的自信心，逐步

消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。

四、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、

分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，

本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作。現對本

人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

1、積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課；

2、每周至少兩次的學生作業，要求全批全改；

3、發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；

4、認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，

課后認真書寫實驗；

5、每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有

一定的難度和深度，每章由專人負責出題；

6、每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期

效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程

中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地

學習，學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課，都能積極

響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充

分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業余時間的業務學習

積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作

為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。

我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課

件，為教學服務，同時也幫助其他制作課件，上網查找資料等等。

課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，

真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你

愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎

上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時

代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感

的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究

讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問

題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學

期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，

使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識

靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的

滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習

方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要

學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，

以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和

信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批

評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好

方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

通過一個學期的教學工作，積累了很多寶貴的教學經驗，當然也

發現了很多問題。因此，在今后的教學工作中我還要進一步努力，在

強調教學成績的同時，注重學生素質的提高。

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學

會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物

質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗

探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增

進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方

法，初步形成一些科學探究的能力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量：一方面，學生要有扎

實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因

此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的

復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸

知識和基本技能，激發學生探索化學科學的興趣，引導學生用化學的

眼光看世界。一個學期來，在教學方面我主要注意了以下幾個問題，

現總結如下：

一、教育教學方面。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

⑴課前準備備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

識的能力。

三、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化

的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物

和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和

化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵

義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習

活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

初三化學科目教學工作總結10

本學期我任教九年級071、072班的化學科，下面就一個學期以

來教學工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

《國家數學課程標準》對化學的教學內容，教學方式，教學評估

教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框

展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好

基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研

究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，

促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他

們情感與態度的形成和發展；既關注學生化學學習的結果，更關注他

們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂

堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形

式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么

能力。使評價結果有利于樹立學生學習化學的自信心，提高學生學習

立足課堂，夯實雙基。

五、交流學習，提高業務水平。

在繁忙的日常教學工作時，我與正芳老師一起到昌江中學聽課取

經。在這次參加的“海南省初中化學課堂教學現場評估及交流活動”

中，我認為實驗教學是化學教學的重中之重，農村中學要利用有限的

實驗儀器和方便的代用儀器盡量開展化學實驗，特別是多開展學生分

組實驗。

六、一份耕耘，一份收獲。

在本學期的督導評估檢查中，王輝文老師的化學課《燃燒與滅火》

受到市化學教研員的好評并要求上傳課件及教學設計進行網上展示交

流。每次月考兩個班的成績均在年級前面。071班的成績波動較大，

第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右，第2

次月考的平均分為70多分，及格率為80%多，僅有一人在40分以下。

072班的成績較平穩，平均分均在55分左右，及格率在40%左右。

總之，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的

準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。