六年級上冊語文課文《草原》教案3篇

2024年3月28日發(作者：尋找樂趣)

六年級上冊語文課文《草原》教案3篇

六年級上冊語文課文《草原》教案1

教學內容分析：

《草原》這篇課文選自蘇教版六年級上冊。本文語言生動優美，記敘

了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗的景色以及受到內蒙古

同胞熱情歡迎的情景。課文用優美、清新的語言將草原的自然美、人情美

渲染得淋漓盡致，讀來令人神往。

教學過程：

一、激情導入：

1、同學們，請讀課題《草原》。感覺怎么樣？

（生大聲讀課題，進入情境。）

2、談談你心目中的草原是什么樣子的？

（學生想象后整理語言回答，既培養成了想象能力，又鍛煉了口頭表

達能力。）

二、學習課文

（一）理請文章思路

１、學生用自己喜歡的形式自由讀課文，思考：你感受到了什么樣的

草原？從哪里感受到？

學生回答：美麗的草原

熱鬧的草原

熱情的草原

。

（個性化閱讀，每人組織自己的語言來談自已讀課文后對草原的感

受，能很好地考查學生對課文內容的理解程度。）

（二）感受草原的“風光美”

1、默讀課文后小組進行討論、交流：從哪里能讓你感受到的草原景

色的美麗。

2、學生匯報自己感受深刻的句子，課件出示草原視頻，結合抓住關

鍵詞語和想象理解句子的含義。通過品讀，體會作者對草原的贊美之情

（這個環節，出示多媒體草原視頻，讓學生能夠親眼看到草原的廣闊

與草原各種景物，使學生化抽象為具體，一定程度上彌補了學生閱歷上的

不足，同時也成功地激發也學生對草原景色美麗的認同與傾心。這樣就體

現了課程中的人文性。而對于字詞句段的訓練，則通過找句子，畫詞語，

加想像，談體會，品佳句等教學手段來實現，這樣就體現了課程中的工具

性。）

（三）品賞佳句，背誦第一自然段：

1、學生朗讀自己喜歡的句子，并把它背誦下來。

2、理清第一自然段的敘述順序，指導全段背誦。

（本課目標之一就是要背誦第一、二自然段，對于中下生來說，有一

定的難度，而在課堂作必要的背誦指導，有利于學生掌握記憶方法，增強

自學能力。）

三、練習延伸；

1、教師提問：請同學們想象，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪