眼睛與眼鏡教學(xué)設(shè)計
眼睛與眼鏡教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)計思路】
“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計，在教學(xué)目標(biāo)上，不僅關(guān)注學(xué)生 獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重科學(xué)探究過程、探究
方法的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生主動獲取知識能力的培養(yǎng)，而且更加注
重促進人的全面健康發(fā)展；在教材處理上，突破現(xiàn)有教材對有關(guān)眼
睛和眼鏡知識的平鋪直敘，力圖“體現(xiàn)教師不應(yīng)是課程的傳遞者和
執(zhí)行者，而應(yīng)是課程的開發(fā)者和創(chuàng)生者”、“教材只是師生對話的
一個話題”的新課程理念；在課堂結(jié)構(gòu)上，按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出
問題—分析問題—解決問題”來建構(gòu)課堂程序，即：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)
的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而引入新課，強化問題意識，激
發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，分析問題，即引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展“眼
睛是如何看清遠處和近處物體的？”和“近視和遠視成因”的探究
活動，在探究活動中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成
尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神，解決問題，即通
過“近視和遠視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”，使學(xué)
生了解眼保健知識，學(xué)會正確用眼和護眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。
（2）了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正
方法。
（3）了解用眼護眼常識。
2、過程和方法
（1）通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼
和遠視眼成因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分
析問題、概括問題的能力。
（2）通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼
和遠視眼成因”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究
的基本方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼
和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇
于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
（2）通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。
（3）通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。
（4）通過近視眼和遠視眼的矯正，滲透物理學(xué)無處不在的和諧美。
【教學(xué)重點】
1、眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。
2、探究“近視和遠視的'成因及矯正”。
【教學(xué)難點】
探究“近視和遠視的成因”。
【教學(xué)器材】
多媒體課件、蠟燭、火柴、水、自制水透鏡、眼球模型、注射器、凸透鏡、凹透鏡若干。
【教學(xué)過程】
一、新課引入
師：很高興認識你們！今天呀，老師給你們帶來了一份禮物──潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近視了，誰來試試？（教師向?qū)W生分發(fā)魔具，并讓學(xué)生戴上）
師：下面我們一起來欣賞一段視頻。
師生一起觀看九寨溝的風(fēng)景視頻。
師：好，非常6+1的同學(xué)告訴我，你們看到了什么？
生甲（戴上魔具的學(xué)生）：沒看清。
生乙（戴上魔具的學(xué)生）：看得很模糊。
生丙（沒戴魔具的學(xué)生）：九寨溝的風(fēng)景真是太美了，有機會我想也去看一看！
師：非常遺憾！這么美的景色，近視的同學(xué)卻看不清。那么近視了，為什么看不清物體了呢？關(guān)于近視你們想知道些什么問題呢？
生丁：我想知道近視是怎樣形成的？
生戊：近視對我們有什么危害？
生己：我想知道怎樣預(yù)防近視？
生庚：近視能矯正嗎？
教師：好，帶著這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)和近視有關(guān)的知識──“眼睛和眼鏡”。
點評：用魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生的體驗，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，由學(xué)生提出的問題引出話題。
