新聞傳播學(xué)概念解析:傳播學(xué)四大奠基人之霍夫蘭

新聞傳播學(xué)概念解析：傳播學(xué)四?奠基?之霍夫蘭

傳播學(xué)四?奠基?

1980年，施拉姆在《美國傳播研究的開端》??中?度評(píng)價(jià)了傳播學(xué)的四?奠基?，他們分別是：政治學(xué)家哈羅德·拉

斯韋爾，?理學(xué)家?guī)鞝柼?/span>·盧因，社會(huì)學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德，社會(huì)?理學(xué)家卡爾·霍夫蘭。

卡爾·霍夫蘭

① 卡爾·霍夫蘭是美國實(shí)驗(yàn)?理學(xué)家，畢?研究?的?理對??為的影響，其中?集中在?實(shí)驗(yàn)的?法研究?的態(tài)度與

說服之間的關(guān)系，如?戰(zhàn)期間對軍部拍攝的軍事教育影?如何影響軍???的研究（傳播學(xué)經(jīng)典案例）。

② 霍夫蘭對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)在于把?理實(shí)驗(yàn)?法引?傳播學(xué)領(lǐng)域，??開拓了傳播學(xué)的研究領(lǐng)域。

③ 他對信源的可信性、傳播技巧、受眾屬性等影響說服效果的因素進(jìn)?了?量實(shí)驗(yàn)考察，揭?了傳播效果形成的條件性

和復(fù)雜性，為修正早期的“魔彈論”效果觀提供了重要的依據(jù)。

④ 著名的耶魯研究：霍夫蘭和他耶魯?學(xué)的同事對說服的?式，技巧與能?進(jìn)?了長期的研究，代表著作有《傳播和說

服》、《態(tài)度的形成與改變》等。

⑤ 霍夫蘭和他的隊(duì)伍在第?次世界?戰(zhàn)期間以及后來在耶魯?學(xué)的研究中得到?量結(jié)論（?常重要），?如：

（1）信源可信度：?可信度的信源在傳播?為之后會(huì)?刻導(dǎo)致較多的態(tài)度變化，但也會(huì)受到睡眠者效果的影響。

（2）睡眠者效果：某種潛伏的效果使信源在?段時(shí)期后會(huì)被遺忘?受眾只記得信息本?（強(qiáng)調(diào)信息本?的說服?），

睡眠者效果需要通過重復(fù)來克服。

（3）恐懼訴求：?起強(qiáng)烈的恐懼呼吁（可能適得其反），溫和的恐懼呼吁導(dǎo)致更多的態(tài)度變化。

（4）感性與理性：感性訴求能夠打動(dòng)受眾，使其改變態(tài)度；理性訴求能夠加深受眾對信息的認(rèn)識(shí)，從?進(jìn)?步改變其

?為。

（5）是否明?：在?個(gè)信息中陳述?個(gè)結(jié)論，?起讓結(jié)論含?不露的做法，會(huì)導(dǎo)致更多的態(tài)度變化，尤其在接收對象

?化?平較低的情況下。

（6）兩?說：對于受教育程度低的受眾來說，只說???的信息導(dǎo)致更多的態(tài)度變化；?對于受教育程度?的受眾來

說，兩??的李友才有說服?。

（7）防疫論：讓受眾事先接觸微弱的能激發(fā)其反抗情緒的負(fù)?信息，說服效果好于讓其接觸原本就?持的信念和觀點(diǎn)

（滋養(yǎng)法），受眾在被“防疫”后很難再輕易改變原有的態(tài)度。（防疫論是威廉·麥奎爾在兩?說的基礎(chǔ)上提出）

（8）先后說：?先提出宣傳論點(diǎn)，可以引起公眾注意；最后提出的論點(diǎn)有利于公眾記憶：如果傳播內(nèi)容是受眾贊同和

接受的，那么?先提出?較有利。

（9）群體歸屬：對待?個(gè)與群體標(biāo)準(zhǔn)相反的觀點(diǎn)，受群體強(qiáng)烈吸引的個(gè)?具有較少的態(tài)度變化。

?叔評(píng)論：

在四?奠基?中，霍夫蘭說好考也不好考。說好考，是因?yàn)楹唵蔚目嫉脑挘舴蛱m的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)?常集中，就是說服與

態(tài)度轉(zhuǎn)變研究。如果?個(gè)名詞解釋，基本上像拉斯韋爾和拉扎斯菲爾德、帕克這樣，?不??漏掉?個(gè)冷僻的點(diǎn)。說

難，是因?yàn)榛舴蛱m如果擴(kuò)展開來，內(nèi)涵?常多。可以說他200字也能出?道題，1200字也能出?道題。

?先，我們?yōu)楹?戰(zhàn)研究和耶魯研究的過程你就得說清楚（千萬不能搞混），前者的部分主要是發(fā)現(xiàn)了?眾媒介能夠傳

播知識(shí)，但難以改變態(tài)度。同時(shí)還有信源可靠性以及睡眠者效應(yīng)的效果（?且要提到這是控制實(shí)驗(yàn)法引?傳播學(xué)的重要

?程碑。）。?其他的研究，則是戰(zhàn)后耶魯研究達(dá)成的。